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荷花这一课的主要内容
《
荷花
》
这一课的
课外阅读的文章是什么?
答:
学业水平b4课外阅读的文章是荷花;运用点面结合的特点描写荷花。表达了诗人不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操;表达了作者高尚的情操。花的栽培技艺进一步提高,有关
荷花的
诗词、绘画、雕塑、工艺等荷文化
内容
更加丰富多彩;在饮食文化中,荷花已进一步成为人们养生保健的名贵...
三年级下册《荷花》这篇文章中什么字写出了
荷花的
什么特点
答:
课文里有一句:“白
荷花
在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字,从静态中体会荷花强大的生命力,而且活跃思维,增强美感,理解词语在语言环境中的作用。
《荷花》第二、三自然段描写荷花时,
主要
写
荷花的
()和()。
答:
搜一下:《荷花》第二、三自然段描写荷花时,
主要
写
荷花的
()和()。再看看别人怎么说的。
荷花这
篇课文描写了什么
答:
荷花
已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把...
荷花的
课文
答:
体会荷叶的旺盛生命力与
荷花
生机勃勃的样子,是学习本文的重点。体会第四自然段
的内容
,弄清是什么引起了作者的想象,为什么会想到自己与花共舞、与虫共语,是学习本文的难点。本文语言优美,词汇丰富,用词准确,应引导学生理解体会。
1
.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的...
荷花课文第二段
主要
写了荷叶的什么?
荷花的
什么
答:
《荷花》课文第二段,
主要
写了荷叶的多而绿。荷花的姿态美。叶圣陶的
荷花这
篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的,荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”
这一
比喻句...
荷花这一课
中饱胀是什么意思
答:
1
、《
荷花
》课文中的饱胀:饱满胀开,形容植物的生长旺盛。2、出自:叶圣陶的《荷花》:荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂...
荷叶
这一课
中4、5自然段我看到了什么?
答:
在三年级下册语文
课荷花一课
中第四,五自然段中,我看到了什么? 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写,文章
内容
可分为两大部分:第一部分(第一至三自然段),看荷花。“我”闻到清香,来到...
第三
课荷花的
详解
答:
读着,读着,不禁会陶醉其间。我组
主要
是对这篇课文的第一课时教学构想进行探讨。这里我主要介绍一下本课第一课时的一些教学设计。教学目标:
1
、理解课文中的字、词的意思。2、初步理解句子的意思及课文
内容
,知道课文重点描写的是白荷花。3、通过欣赏荷花图片整体感知课文,通过表情朗读体会
荷花的
美。...
语文《
荷花
》教学设计
答:
请5、6个孩子说说自己在哪里见过
荷花
池,荷叶、荷花长得什么样子。二、直接导课。1、导课。这节课我们就来学习《荷花》,作者叶圣陶。2、板书课题。请孩子们跟老师一起板书课题。3、齐读课题。4、简介叶圣陶。三、初读课文,了解
主要内容
。
1
、激疑。这篇课文写的是:哪里的荷花,长得什么样子呢?
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