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荷花这篇课文的感受和体会
荷花课文的
主要内容
答:
课文
《
荷花
》的主要内容:“我”在清晨时去公园玩,闻到荷花香后就跑去荷花塘;“我”看到各种姿态的荷花,感到自己好像一朵荷花一样在风中舞蹈;过了一会儿,“我”想起自己不是荷花,而是在看荷花。《荷花》的作者 《荷花》的作者是叶圣陶。叶圣陶是中国现代作家、教育家,曾任任教育部副部长。叶圣陶...
三年级语文
荷花
4.5小节给作者带来什么
感受
?
答:
《荷花》
这篇课文
二三自然段主要描写了
荷花的
清新美丽,展现了一幅各具姿态,明彩明艳,活生生的水中荷花画面。四五自然段主要描写通过想象,把自己想像成荷花来展现荷花的美,表达作者对荷花,对大自然的赞美之情。
《荷花》
这篇课文
共写了
荷花的
哪三种姿态
答:
第三种姿态是有的荷花还是花骨朵儿,看起来像是一位害羞的小泵娘,可爱极了。或者像熟睡的婴儿,安静地躺在绿叶哥哥身后。这种荷花充满了期待和希望,等待着绽放的时刻。这三种姿态的荷花各具特色,共同构成了
荷花的
美丽画卷。《荷花》
这篇课文
通过细腻的描绘,使读者仿佛置身于荷花的世界,
感受
到了大自然...
荷花这篇课文
作者采用什么手法
答:
《荷花》一课采用了排比、拟人、比喻的修辞手法,作者将池塘比作一幅画,同时又把池塘的创作者比作画家,无形中运用了多个修辞手法,将眼前的池塘描绘得魅力无比。《荷花》主要内容
这篇课文
描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,
与荷花
融为一体的情形。作者以丰富的想象,描写了
荷花的
清新美丽,...
荷花这
一课作者是怎样描写荷花的?
答:
荷花是中国传统文化中的重要植物,也是一种美丽的水生植物。在《荷花》
这篇课文
中,作者黄仁宇通过生动的描写使读者了解了
荷花的
生长环境、特点和美妙。作者描绘的荷花池是“澄澈、静谧”,荷叶是“淡绿色,细长而圆弧形,叶面清洁而光润”,花是“初绽淡红水洼,皎洁娟秀”,并描述了荷花的雅致和含蓄之...
课文
《
荷花
》教学反思
答:
这样的方式学生比较容易接受了。课文《
荷花
》教学反思篇2 今天,我教学了叶圣陶写的一篇文章《荷花》。这是一篇写景 散文 ,课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花,荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时
的感受
。抒发了作者热爱大自然的思想感情。在教学
这篇课文
时,我主要让学生通过自主学习,找出课文...
三年级
荷花
一课是分总的结构吗?
答:
创作背景:这是一篇抒情散文,作者以朴实清新的语言描绘了一池
荷花的
美景,并通过想象抒发了热爱自然、热爱生活的感情。
这篇课文
先写早上,作者到公园看荷花。再写荷花已经开了不少,它们十分美丽。然后写作者仿佛变成了一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里。最后写过了好一会儿,作者才想到是在看荷花...
三年级下册
荷花
.
课文
二三自然段描写了什么?四五自然段写了自己什么_百...
答:
《荷花》
这篇课文
二三自然段主要描写了
荷花的
清新美丽,展现了一幅各具姿态,明彩明艳,活生生的水中荷花画面。四五自然段主要描写通过想象,把自己想像成荷花来展现荷花的美,表达作者对荷花,对大自然的赞美之情。《荷花》课文原文:清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。...
一朵花开—读王崧舟《
荷花
》课堂实录有感
答:
但是王老师没有,他的这一问题,是一箭三雕。既让学生体会的“冒”的好处,同时又让学生体会到了
荷花
的生动,还让学生走进了那一池荷花。第四板块是“移情入境—我就是那一朵荷花”,这个板块让学生化身为荷,写一写自己崭露头角
的感受
。这是王老师的风格,他向来喜欢假如你是李星华,假如你是梁晓声...
《
荷花
》的语文教学反思
答:
在学生充分诵读,整体感知的基础上,引入:我是这样看
荷花
的,作者又是怎样看荷花的呢?请同学们以自己喜欢的方式,读读第二自然段的
课文
。边读边想,你觉得这段话中哪个句子写得特别美?再说说你对这个句子
的体会
。学生自读课文,潜心品读美的语言。通过这一环节的教学,学生基本都能熟读成诵,感悟...
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