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蜀道难诗歌鉴赏800字
语文《
蜀道难
》教案
答:
这种示范作用一方面体现在展现中国古代
诗歌
创作的巅峰时期的作品风貌,从而感受时代与文学的联系;另一方面的作用,在于通过引导学生诵读、
鉴赏
《
蜀道难
》,进而达到触类旁通的效果,学会阅读其他唐诗作品。在诗作本身之外,作者李白也是很值得研究的对象。这个中国诗歌史上的巅峰诗人以他的卓然文采和人格魅力点燃...
高二语文课文《
蜀道难
》教案
答:
画面是静态的,它不能直接画出牛的觳觫,诗人则根据画中老牛龙钟的意态,凭想象拈出“觳觫”二字,确...
赏析诗歌
的艺术特色,领会主旨。 1.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来...2.“
蜀道
之难,难于上青天”这句诗的含义?它重复出现三次,有什么作用? 这首诗以主旨句“蜀道之难...
高二课文《
蜀道难
》教学设计
答:
四、
鉴赏诗歌
基调 五、小结 这首诗以主旨句“
蜀道
之难,难于上青天”贯穿始终,已经显示了它的咏叹基调。统观全诗,诗人之叹有三:一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。例如“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,这是叹蜀道之高,因为黄鹤之飞至高...
李白《
蜀道难
》教学反思
答:
但是,在翻阅各种资料并对文本有了更深入透彻的理解之后,我决定忍痛割爱,舍弃更多的情感分析,而是围绕“难”字,以
赏析诗歌
艺术特色并进行
鉴赏
训练为主,这样就使目标更为集中。二、倾心投入带动整个课堂 本单元学习提示反复强调诗歌教学要反复诵读。具体到这一首诗来说,相对较为抽象难懂,...
蜀道难
全程教案蜀道难优秀教案详细
答:
这种示范作用一方面体现在展现中国古代
诗歌
创作的巅峰时期的作品风貌,从而感受时代与文学的联系;另一方面的作用,在于通过引导学生诵读、
鉴赏
《
蜀道难
》,进而达到触类旁通的效果,学会阅读其他唐诗作品。在诗作本身之外,作者李白也是很值得研究的对象。这个中国诗歌史上的巅峰诗人以他的卓然文采和人格魅力点燃...
蜀道难
全程教案
答:
这种示范作用一方面体现在展现中国古代
诗歌
创作的巅峰时期的作品风貌,从而感受时代与文学的联系;另一方面的作用,在于通过引导学生诵读、
鉴赏
《
蜀道难
》,进而达到触类旁通的效果,学会阅读其他唐诗作品。在诗作本身之外,作者李白也是很值得研究的对象。这个中国诗歌史上的巅峰诗人以他的卓然文采和人格魅力点燃...
蜀道难
教学教案
答:
2、学生在老师的指导下对本诗进行
赏析
,学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)三、教学方法:朗读法、串讲法、赏析法。四、教学课时 2课时 五、教学过程 导入:在我国的历史上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人,被人们尊称为“诗仙”。李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《
蜀道难
》,他...
诗歌鉴赏
中表现手法是什么?艺术特色是什么?表达特色是什么?意象是什么...
答:
杜鹃在中国古典
诗词
中常与悲苦之事联系在一起。 1. 李白《
蜀道难
》:“又闻子归啼夜月,愁空山。” 2. 白居易《琵琶行》:“杜鹃啼血猿哀鸣。” 3. 秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。” 4. 文天祥《金陵驿二首》:“从今别江南路,化作啼鹃带血归。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去,不...
关于唐诗宋词
鉴赏
的论文
八百字
以上
答:
前人评他的诗,说是“发想无端”,《
蜀道难
》《梦游天姥吟留别》都是例子。在想像之中,又常常带着夸张的成分,写愁生白发,说是“白发三千丈”;写庐山的五老峰,说是:“青天削出金芙蓉”;写黄河,说是“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”。他是一位富于想像的诗人,他的诗常常带着强烈的主观色彩。又由于他性格...
有什么比较经典的
诗歌鉴赏
讲座?
答:
宋词有李清照《添字丑奴儿》:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来 3.流水。水在我国古代
诗歌
里...唐代李白《
蜀道难
》:“又闻子归啼夜月,愁空山。”白居易《琵琶行》:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”宋代秦观《踏莎行》:“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声...
棣栭〉
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