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表达了作者对老师怎样的感情
花的学校采用拟人手法,
表达了作者怎样的感情
?
答:
表达了作者
热爱大自然
的情感
。以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间
的感情
表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往...
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答:
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词
作者
是胡宏伟,曲作者是王世光,作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切
的情感表达了
中华儿女对长江的热爱、依恋,全诗用第二人称,全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。第一小节,写了长江的源远流长、宏伟博大...
王安石的书湖阴先生壁
表达了作者怎样的感情
答:
北宋王安石《书湖阴先生壁》
表达了作者对
美丽的田园风光的喜爱之情以及对湖阴先生高尚品质的赞美之情,同时隐约地表达了作者对隐居生活的向往。这首诗是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品,组诗共两首,都是题壁诗,其中第一首广为流传,全诗原文如下:茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽...
如何
应对不公正对待和无理指责?
答:
感情真挚且脆弱,
对于
任何形式的侮辱和误解,我们都应持零容忍态度。如果遇到不公正对待或无理指责,我们必须坚决捍卫自己的权益。本文将探讨
如何
应对这些问题,以及如何与
老师
进行开放、诚实和尊重的对话。零容忍态度每个人
的感情
都是独特的,不应因为身份、地位或职业而受到歧视。如果遇到不公正对待或无理指责,我们必须...
张舜民的 《村居》
表达了作者怎样的
思想
感情
答:
张舜民的 《村居》
表达了作者
悠闲宁静而又略带清愁的心境,原文如下:水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。译文:流水环绕着水田,篱笆外种满了绿竹;榆钱已经落尽,槿花也变得稀疏。夕阳西下,牛背上没有牧童骑卧,只带着成
对的
乌鸦,漫步在回村的小路。
边城
表达了作者怎样的
思想
感情
?
答:
表达了作者对于
人性和爱的讴歌。《边城》全篇是以翠翠的爱情悲剧作为线索,来表现湘西地方的风景美和人性美的。作者描写的湘西,自然风光秀丽、民风淳朴,人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待,相互友爱。外公与孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟见诚挚的手足之爱。这...
最后一课
作者表达的
思想
感情
答:
表达了作者对
祖国的热爱之情和崇高的爱国精神。文章简介:《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对...
出师表这篇文章
表达了作者怎样的
思想
感情
答:
223年,刘备病死,将刘禅托付
给
诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也
表达
...
《答谢中书书》
表达了作者怎样的
思想
感情
的句子?
答:
《答谢中书书》
表达了作者对
隐居生活的眷恋,对名利的淡泊,对自然山水的流连之情,反映了作者娱情山水的清高思想。其中自康乐以来,未复有能与其奇者。表达了自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,字里行间,与谢公比肩之意溢于言表。起首之句“山川之美,古来...
浣溪沙 晏殊
表达了作者怎样的
思想
感情
答:
宋代词人晏殊的《浣溪沙》
表达了作者
时光易逝,难以追挽的伤感,抒发了悼惜残春之情。全词原文如下:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。白话文释义:听一支新曲喝一杯美酒,还是去年的天气旧日的亭台,西落的夕阳何时再回来?那花儿落...
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