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詹天佑的第四自然段写了什么
《
詹天佑
》一课
写了
哪四件事?
答:
课文主要
写了
三件事,不是四件事,概括如下:第一件 勘测线路 第二件 开凿隧道 第三件 设计线路
六下语文课时特训第十二课:为人民服务答案
答:
提示:重点阅读课文第二、三
自然段
。看一看每段中各有几句话,每句话之间是什么关系。 答案要点:(1)作者是分四步讲清这个道理的:先说“人总是要死的,但死的意义有不同”,这是人所共知的道理,作为前提;接着引用司马迁的一句话作为说理的论据;然后就根据现实情况,指出什么样的死重于泰山,什么样的死轻于鸿毛...
课文
詹天佑
课后的问题
答:
为什么说詹天佑是我国"杰出的爱国工程师"?他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们. 要挟是什么意思 帝国主义者是怎样要挟的 这说明
什么詹天佑
经常勉励工作人员说……出自工程人员之口 为什么大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口?还有课文
第四自然段
是围绕哪句话
写的
写了
哪些内容 以上...
人教版的
詹天佑的
中心句
答:
例如,读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句,要读出对帝国主义者的愤慨;读“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是其中的一位”,“消息一传出来,……可争了一口气”时,要读出扬眉吐气的兴奋之情,并把对
詹天佑的
敬仰和希望之情表达出来。再如,读
第四自然段
时,要注意读出詹天佑严肃的工作...
读了
詹天佑的
故事,你有
什么
体会
答:
2.学会10个生字,能正确读写下列词语:施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。教学过程 :-、导入 新课1.提问:同学们,你最崇拜的人是谁?2.投影出示
詹天佑
画像,提问:你们猜猜他是谁?能讲一讲他的故事吗?3.教师补充介绍詹天佑。
4
.出示课文第一
自然段
...
《
詹天佑
》围绕中心
写了
哪四方面
答:
围绕中心句,依次为:接受任务、(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计线路)。
于谦,文天祥,闻一多,
詹天佑
,他们自信勇敢,坚忍不拔,奋斗不息,是中国的...
答:
生:课文
第四自然段
写到,“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。”师:既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”,你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢?生:我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退,但是居里夫人
用
自己的...
天天练四年级下册第一次抱母亲最后一题怎么做
答:
2、找一找课文哪几个
自然段写了詹天佑
主持修筑京张铁路的全过程?(课文的四至六自然段。) 3、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写?(第一句)。 4、每个自然段讲什么?全文可分为几大段?每段讲
的是什么
内容。 第一段:(1自然段),概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二段:(2、3自然段),詹天...
课文
詹天佑
围绕
什么
这句话写到了四个事例
答:
《
詹天佑
》这篇课文围绕“詹天佑是我国杰出的工程师”这句话
写了
四个事例。(请采纳!谢谢!)
六年级语文人教版课内阅读训练(课内复习资料之三)的答案
答:
(3)第四句中,作者扪心自省( )。 3、照样子摘录文中的词语. 头涔涔 茫茫然 4、在
第四自然段
中有很多问号,请你多读几遍,想想问句在文中有什么作用?把自己的感受写在下面的横线上。5、请你模仿第三
自然段用
( )括住的句子,接着写两三句。6、通过阅读本文,你懂得
了什么
? 七.多少条岭啊,在疾驰的火车...
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