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詹天佑的第四自然段写了什么
詹天佑的第
五段这句这段话主要
写了什么
表达了怎样的思想感情
答:
六
自然段
,
写詹天佑
精心设计施工,战胜恶劣环境,完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和嘲笑,毅然接受任务。接着写他细心勘测,精心设计施工,克服困难,表现他的智慧和才能。
第四
段是最后一自然段,概括地写京张铁路提前竣工,给帝国主义者以有力回击,表达中国人民的民族自豪感,总结深化了文章的主题。
詹天佑第四
节按原文填空的题目。急急急!!!
答:
詹天佑
(1861年4月26日 –1919年4月24日),号眷(juan)诚,字达潮,广东南海人,原籍江西婺源,是中国首位铁路工程师,负责修建了“京张铁路”等工程,有“中国铁路之父”之称。 詹天佑1861年(清咸丰帝十一年)出生于一个普通茶商家庭。少年时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有...
小学六年级上册语文课文《
詹天佑
》的教案资料
答:
第四
段是最后一
自然段
,概括地写京张铁路提前竣工,给帝国主义者以有力回击,表达中国人民的民族自豪感,总结深化了文章的主题。 [教学目标] 1.学习课文,了解杰出的爱国工程师
詹天佑的
事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 2.学会生字、新词,结合具体语境理解它们的含义。 3.培养学生合作探究、动手实...
请你仿照这段话为
詹天佑
拟一份颁奖词
答:
《詹天佑》学习指南 学习任务——品读感悟:
詹天佑的
哪些言行感动了今天的我们?学法建议:1、抓事例——体会(演示、画图)2、抓句段——朗读 友情提醒:1、
第四自然段
以体会和朗读为主;2、第五自然段以画施工图为主;3、第六自然段以演示解说为主。学习任务——抒发真情,为
詹天佑写
“感动中国颁奖...
《
詹天佑
》这篇课文主要记叙
了什么
?
答:
(1)总起句:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。(2) 本段“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。”是排比句。可以从中体会到詹天佑严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神。围绕勘测线路,
写了詹天佑
鼓励工作人员、...
人教版六年级下册课文《
詹天佑
》分析
答:
例如,读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句,要读出对帝国主义者的愤慨;读“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是其中一位”,“消息一传出来,……可争了一口气”时,要读出扬眉吐气的兴奋之情,并把对
詹天佑的
敬仰和殷切期望之情表达出来。再如,读
第四自然段
时,要注意读出詹天佑严肃的...
詹天佑
课文间介
答:
例如,读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句,要读出对帝国主义者的愤慨;读“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是其中一位”,“消息一传出来,……可争了一口气”时,要读出扬眉吐气的兴奋之情,并把对
詹天佑的
敬仰和殷切期望之情表达出来。再如,读
第四自然段
时,要注意读出詹天佑严肃的...
詹天佑
读后感
答:
我特别喜欢课文
的第四自然段
和第五自然段,在里面讲了
詹天佑
接下任务之后的举动以及对这个任务的态度。詹天佑不怕嘲笑和吃苦,他跟工人们一起吃一起住,设身处地为别人着想,站在劳动者的立场上去看,不把自己当做一个特别的人。在哪里要进行修改,詹天佑他都会认真周密地计算,在他的工作中,不能够出现“差不多”“...
六年级语文《
詹天佑
》教学设计
答:
以下是我整理的六年级语文《
詹天佑
》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 六年级语文《詹天佑》教学设计1 【教学目的要求】 1.学会本课生字,积累词汇;继续训练联系上下文,查阅工具书理解词义,能用“阻挠”、“主持”造句;背诵课文第三、
四自然段
。 2.注意当时当地的情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3.认识...
詹天佑的
读后感400字
答:
詹天佑
是一位杰出的爱国工程师。读了《詹天佑》这一篇课文,我才感受到了那种当时的氛围。 詹天佑接下了一个艰巨的任务——完成从北京到张家口这一段铁路。当时,帝国主义者以为我们完不成这个任务,没想到,我们不仅完成了,而且还比原计划提早了两年。我特别喜欢课文
的第四自然段
和第五自然段,在里面讲了詹天佑接下任...
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