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读了荷花课文体会到了什么
清塘
荷
韵读后感10篇
答:
荷花
它具备了人所应当具备的品质,因而它在百花中大放异彩! 最近我还读过一篇有关荷花的文章,是著名作家朱自清的《荷塘月色》。
这篇文章
则把荷花的种种姿态和美丽,毫无保留的“倾泻”在纸上,令人读后心神皆静。其中最令我
感受到
完美和宁静的一段是: “月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾...
三年级下册语文《
荷花
》教案
答:
教案内容修改润色:一、教学目标 1. 学生能正确认读和书写生字,理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。2. 学生能够有感情地朗读
课文
,背诵喜欢的部分,积累优美的语言。3. 学生通过学习课文,
感受荷花
的美丽,培养热爱大自然的情趣。4. 学生
体会
作者丰富的想象力和边阅读边想象的...
你想了解
荷花什么
知识?
答:
1.
课文
共五个自然段,按照观赏
荷花
的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。2. 他一看到早上升起的太阳,就对自己的生活更有信心。3.(1)①从这句话可以
体会到
荷叶的数量多、形状大、颜色美。②这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出...
《
荷花
》那个词中能
体会到什么
答:
荷叶杂衣香。因持荐 君子,门中露翠钿;莲。 莲花莲叶长相应咏荷名诗 《江南》 江南可采莲,几回沙际归路,久作长安旅;兼百花之长。海水梦悠悠.周敦颐 水陆草木之花,叶嫩花初,莲心彻底红?家住吴门,乃复蒂下生蓬,泻清波。 尔其纤腰束素。卷帘天自高。 《莲花》温庭筠 绿塘摇滟接星津,...
部编本三年级语文下册《
荷花
》教案三篇
答:
1. 学生能正确、流利地
读课文
。2. 学习生字新词,理解课文中的重点词语。3. 学生能
感受荷花
的美,并能有感情地朗读相关段落。4. 学生能用“
什么
怎么样”的句式概括段意。教学重难点:- 理解荷花开放的姿态和颜色,以及作者的想象。-
体会
“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学...
三年级下册
荷花
说课稿
答:
教学过程设计巧妙,分为四个环节:首先,通过猜谜语和荷花图片,激发学生对荷花的好奇和兴趣;接着,通过细读
课文
,利用多媒体展示帮助学生
感受荷花
的美,并引导他们自主探究词语的运用;然后,品味美句,通过讨论和想象,让学生
体会
作者对荷花的情感,提升语言表达能力;最后,鼓励学生通过各种形式表达对荷花...
三年级语文教学设计
荷花
答:
过渡:老师从你们的朗读中
感受到了
,你们也被
荷花
陶醉了,你们就像那一朵朵美 丽的荷花一样,绽放自己的美丽的笑脸,你们想把自己也变成一朵荷花吗?(愿意!)(板书:想 变)1、请闭上眼睛,让我们静静地在荷花池中欣赏,你会看到
了什么
?听到了什么?(师范读第四段的内容,学生闭眼静听。)2、...
精选
荷花
教案模板集合6篇
答:
上节课,我们一起学习了这篇
课文
的生字新词和 第一自然段,作者一进门就闻到了一阵清香,是这种清香吸引他赶紧往
荷花
池边跑去,于是,一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘,让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。二、
读读
、贴贴,学习第二段 1.自由轻声朗读2、3自然段 2.谁来谈谈自己
读了
以后
的感受
?3...
荷花
微课冒字的妙用的教学设计
答:
荷花微课教学设计巧妙地融入了“冒”字的运用,以引导学生深入理解荷花的形态与作者的想象。教学首先通过播放
课文
录音,激发学生对荷花美的热情。课堂交流环节,学生们比较不同词的表达效果,探讨荷花的多样姿态,理解“冒”字如何生动描绘荷花破水面而出的动态美。配乐想象环节,学生们在情感共鸣中
感受荷花
的...
三年级下册语文第三课
荷花
学案怎么做 了解一下
答:
4、把你觉得最难认的生字标出来,再认读三遍。5、照样子,口头组词。瓣(花瓣)、露()、蓬()、胀()、裂()。6、有感情地朗读
课文
,注意读好下面的词语,花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳、会动脑。背诵第2-4自然段。7、默读课文。说说你从哪些地方
体会到了
这一池
荷花
是“一大幅活的画”。
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