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课文荷花的写作特点
课文荷花
围绕荷花重点写了什么和什么两部分内容?
答:
《荷花》是一首由唐代诗人白居易所作的诗,主要通过对
荷花的
描写展现出其神韵之美以及优雅的气质。诗文主要分为两个部分,第一部分是通过对荷花外形结构、颜色、芬芳气息等一系列描写,营造出诗人眼中荷花的美丽形象;第二部分则写荷花生长的环境,描写荷花环境所体现出来的高雅气质,展现出荷花高洁的品格...
三年级
荷花课文
中的
荷花有什么特点
?
答:
三年级
课文
《荷花》描述了一种美丽的水生植物,荷花具有以下几个显著
特点
:1. 生长环境的特殊性:荷花主要生长在水域环境中,其根系固定于水底的泥土中,而叶片和花朵则挺出水面,形成了一种独特的与水的共生状态。2. 外观的美丽与多样性:
荷花的
花朵色彩斑斓,花瓣形状犹如小舟,在水面漂浮,随着水波...
荷花
这篇
课文
中描写荷花什么什么和什么山东形态表达了作者什么样的之...
答:
《荷花》这篇
课文
主要描写了
荷花的
生长环境、生长
特点
、花朵颜色等,以及作者通过观察荷花的感悟和思考。其中,描写荷花“根在淤泥里,身披莲衣,不染一身净”,表达了荷花洁净的气质和高尚的品性。而山东形态中“娇柔妩媚,寓丽于静;秀韵横生,形神兼备”的描写,则表达了荷花柔美和婉约的形态之美,...
三年级
荷花课文
内容
答:
三年级
荷花课文
内容:描写了夏日公园里荷花盛开的情景,赞美了
荷花的
美丽,同时抒发了作者热爱大自然的思想感情。文章第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象,荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷,仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为...
叶圣陶的荷花这篇
课文的
第二自然段抓住了荷叶和
荷花的
什么
特点
答:
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;
荷花
千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.。
荷花的课文
答:
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的
特点
。挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。2.白
荷花
在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的:“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中...
三年级
荷花
主要内容写什么
答:
三年级下册荷花这篇
课文
主要讲了:夏日公园的洞陆备一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象,描写了
荷花的
清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。赏析:发本纳毁文是叶圣陶先生的一篇散文,讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。本文是沿着观赏荷花变身...
荷花
几年级的
课文
答:
1. 荷花是三年级上
课文
。2. 《荷花》是著名作家叶圣陶所作的散文,收录在《荷花:叶圣陶专集》中,并在人教版小学
语文
三年级下册语文教科书中出现,朗读人是卫东。3. 文章描述了夏日公园中荷花盛开的美景,以及作者因此而产生的与荷花相融的感觉。4. 作者运用丰富的想象力描绘了
荷花的
清新美丽,展现出...
荷花课文
表达了作者怎样的感情 荷花课文表达的感情
答:
课文
《荷花》表达了作者对
荷花的
赞美以及作者对大自然的热爱之情。全文通过对荷花各种姿态的描绘,赞美荷花的婀娜多姿与生机活力,抒发了作者对荷花的喜爱之情。《荷花》的主要内容 《荷花》一文记叙了作者到公园观察荷花一事,作者看到满池荷花是的景象,从观赏荷花而渐渐入迷,从刚才的一个旁观者的角度变...
荷花课文
第二段主要写了荷叶的什么?
荷花的
什么
答:
《荷花》
课文
第二段, 主要写了荷叶的多而绿。
荷花的
姿态美。叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的,荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句...
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