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课程与教学评价的基本原则
观课议
课与
课程建设
答:
3.要集中精力观察与研究教学,不做与本课堂教学无关的工作(如备课、批改作业等)。4.不和其他观课者闲聊,不随意讨论
和评价教学
活动,以避免影响师生的教学情绪。4.观课时把自己看成助教,适度参与其中,帮助授课教师开展教学活动。一、观课 (一)议课的概念 议课是从这一课出发,通过对课堂上的...
新
课程教学
反思中的问题有哪些
答:
对策:加强学习,掌握反思
的基本原则和
方法,提高反思能力。教师的反思能力主要分为两大部分:一是自我监控能力,就是对专业的自我检查、判断、
评价
、设计的能力。二是
教学
监控能力,就是对教学活动的内容、对象和过程进行计划、安排、评价、反馈、调节的能力。目前广大农村教师知识储备不足突出表现在两个方面:一是教师从事...
羽毛球公选
课程
标准|公选课
答:
2. 羽毛球规则与竞赛欣赏
教学课程
的设置本着有简到难,循序渐进的
原则
,使学生能够掌握羽毛球裁判规则、羽毛球场地,观赛礼仪等技术与知识。3. 羽毛球规则与竞赛欣赏教学课程运用多种形式
和
现代化教学手段,提高学生的终身健身体育意识和认知能力。使学生熟练掌握羽毛球健身运动
的基本
方法和技能,4. 学习和...
常用的
教学
策略有哪些
答:
⑶合作学习教学策略合作学习教学策略是以小组为教学活动
的基本
单位,通过小组内成员分工协作去达成小组共同目标,并以小组活动的整体效果为
教学评价的
主要指标的教学策略。 合作学习与传统的班级授课制的主要区别是:学习小组是合作学习活动的基本单位;小组合作目标是组内成员合作的动力
和
方向;组内成员之间分工协作是合作学习...
如何看待
教学
创新
答:
一) 关注新理念指导下的发展
和
创新
原则
尝试新的课堂
教学
模式要突出
课程
改革
的基本
理念,立足于学生的发展,立足于创新,立足于更新教师教学理念,开拓崭新的多彩的课堂教学模式。 1、关注人的发展,树立为了每一个学生发展的新课程理念。关注发展就是关注学生的能力的提高,特别是指向未来的继续学习的能力和培养可持续学习的...
20200809读《幼儿园
课程评价
》第二版虞永平著2
答:
第2章 幼儿园课程及其
评价
第1节 幼儿园课程 一、什么是幼儿园课程 1.
课程的
主要定义。课程即学习科目的和教材课程;即儿童在校获得的学习经验;课程即学校组织的学习活动;课程即
教学
计划;课程即预期的学习结果或目标;课程即社会文化的再生产。课程内涵发展呈现的几个趋势,从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,...
个人能力分析范文
答:
在教学方面,我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩
评价
等教学任务
和教学
工作量,我不断的在教学中进行探索和实践,不断的提高自己的组织教学能力,丰富自己的教学经验,尽可能的根据学生特点因材施教,注重对学生基础知识、
基本
能力和学习兴趣、学习方法的培养,注重学生综合素质的提高。谁爱孩子,孩...
布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合
和评价
...
答:
是递进关系的,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合
和评价
六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、
基本
观念、
原则
等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
【浅谈新
课程
下的数学教学】新课程改革数学
教学原则
答:
在
评价
学生的具体操作中,要尊重、爱护、宽容学生。要把每个学生看成是活灵活现的个体,他们有鲜明的个性,不能用一种模式去规范千差万别的学生,要关注学生在原有起点上的提高,让每一个学生在学习中都能体会到成功的愉悦,公平合理的评价能真正起到激励
和
促进的作用。新课程标准下,数学
课程的教学
...
小学数学单元
教学
要求 ,教学注意点 每一课时的教学方法与手段应该怎么...
答:
3、成绩考查的依据。成绩的考查和评定要以《数学
课程
标准》和《大纲》所规定的
教学
目的
和基本
要求为依据。4、成绩考查的内容。既要考查理解和掌握数学基础知识的情况,又要适当考查能力。命题具有较高的信度效度,难易适度题量适当,不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。命题可按7:2:1的比例编制(基本...
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