11问答网
所有问题
当前搜索:
课程设计的三种基本取向是
人类行为和社会环境的关系
答:
在大学程度的
课程设计
上,是以了解社会中的个人、包括了解人类行为及其发展为目的。第二章 婴儿期幼儿期一、 婴儿及幼儿的行为特征及生理心理发展婴儿指刚出生至未满两岁;幼儿指二岁至六岁未满。1、生理发展。2、心理发展:1 人格发展:从出生到六岁是个人人格发展的最重要时期,
基本
人格在此期已经定型。佛洛伊德(...
心理健康教育核心素养
答:
加强学生的心理健康教育是学校教师的
基本
任务和责任之一,全员、全程开展心理健康教育,将心理健康教育落实到实处,关键在于学校领导的重视,同时,作为教师应知道什么是心理健康?心理健康教育的原则是什么?内容要哪些?只有知道了原则,掌握了学生身心发展的规律,并对每个阶段需要对学生加强的心理健康教育内容耳熟能详,才能在实...
课程
编制的泰勒模式主要包括哪四个方面
答:
1、学校应该达到哪些教育目标?2、提供哪些教育经验才能实现这些目标?3、怎样才能有效地组织这些教育经验?4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?即为:确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。相关:泰勒模式
课程
内容的选择原则:第一,合目的原则。必须符合既定的目标。第二,适时原则。必须跟上时代...
如何在班级辅导活动
课程
中引起学生的学习动机
答:
由上述对激发学习动机阿课思模式的
基本
概念介绍,我们可暸解其引起动机之四大元素之意涵,进而针对其意涵发展出具体可行之教学方法,而这些方法皆源自教学者巧思与用心,且配合依学习者的条件、情境、教材内容来
设计
与运用。伍、运用阿课思模式于班级辅导活动
课程
中 而本文试图将此模式运用于班级辅导活动课程中,借此来引发...
333教育综合大纲的教育学原理
答:
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3、能运用教育
的基本
理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 一、教育学概述(一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示...
微
课程的
理论基础是什么?
答:
微课程的理论基础主要是基于问题的教学和情景认知理论,这些理论着重探讨了学生高层次思维能力的发展,而非侧重于学生对于知识的机械掌握。微
课程的设计
开发主要包括四种不同的教学模式:1. 基于问题的教学模式基于问题式学习(Problem-based Learning,简称PBL)是一种基于建构主义,以问题为基础、以学生为...
什么是自闭症儿童的教育干预?
答:
课程设计
强调社会互动及沟通技巧的发展。在教学内容上,尽可能安排培养与他人交往和沟通的能力,了解团体规范和提高社会参与能力。提高教育教学人员的专业水平,加强监督检查。通过定期检查和监督来保证自闭症儿童个别计划顺利实施,及时地商讨在教育教学中出现的问题,保证教育教学有效、可持续。运用多种学习理论...
简述基础教育
课程
实施若干问题辨正
答:
上,而省略了学生关于认字、造句、说话等
基本
内容与环节的
设计
和落实。那么长的一篇文章硬是在安排在一节课中并“圆满”结束,其效果可想而知。 评析:这堂课教师不惜花大量时间旁征博引,而对本学科最基础的听、说、读、写等训练却置之不理。必须明确指出,
课程
改革绝不是削弱了“双基”,更不是反对“双基”的...
课程
开发或
设计的
起点是()。
答:
C项:课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期的课程目标的
基本
途径。与题干不符,排除。D项:课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定
课程设计的
效果,并以此做出改进课程的决策。课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的...
“三重三轻”现象如何改变
答:
从这个意义上来讲,本课程属于新的德育课程。 2、 要牢记基本理念,明确
课程设计
思路。 该课程
有三个基本
理念:“A、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心;B、儿童的生活是课程的基础;C、教育的基础性和有效性是课程的追求。” 第一个理念,体现了本课程以育人为本的现代教育价值
取向
;第二个理念要求品德教育要...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
其他人还搜