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阅读教学的教学内容比较丰富
阅读教学的
基本
内容
有哪些?
答:
1.文学阅读,当前高中语文
阅读教学的
重要
内容
从文本现象看,2000年以来,高中语文阅读教材中,文学文本已占60%以上;文学“阅读与鉴赏” 被确立为主要
的教学
目标之一,而原来仅是初步涉及作为陪衬;2003年颁布的高中语文《课程标准》,更是明确规定了必修课程的“阅读与鉴赏”目标;在选修课程设计的五个系列中...
小学英语课堂如何开展
阅读教学
答:
还可以设计一些Yes\Noquestion或简单的Choice。这一步要求学生反复
阅读
,仔细体会。2、主动参与型策略它的基点是“学生是学习的主体”,特点是:自读理解→交流讨论→小结巩固。这种
教学
策略
比较
适合于中高年级,一般选择的阅读材料语言难度不大,接近教材
内容
,并尽量贴近学生的实际生活或者符合他们的年龄特点...
小学语文
阅读教学
方法有哪些
答:
通过有效的
阅读
方法,有感情的朗读课文,反复的理解课文内容,在阅读中领悟作者抒发的情感,提高阅读能力。 2、提高学生的阅读积极性 小学生具有很强的好奇心理,对任何事物都充满兴趣。根据学生的这一心理特点,教师可以结合具体
的教学内容
,设计很多
丰富
有趣味性和探索性的问题,从而来吸引学生的关注,使学生在好奇心的驱使...
中学语文应该如何进行
阅读教学
答:
比如教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,由于文字艰深,理解力差的同学很难有什么大的收获。我们读学生写小学生活的优秀作文。课堂
教学内容丰富
了,优秀的学生经读文本有了新知,一般同学也可借读浅近的内容。加深对教本的理解,程度落后的同学也可在浅近文本的
阅读
中有着不少的收获。三、阅读辅导...
小学
阅读教学
改革从哪几方面进行改革?
答:
2、
教学内容
:选择适合小学生阅读能力和兴趣的文本,包括课文、拓展阅读材料等。同时,要注重教学内容的整合和优化,以大阅读观为指导,将课内阅读与课外阅读有机结合起来,实现
阅读教学的
整体推进。3、教学途径:采用多种教学途径,如课堂阅读、亲子阅读、网络阅读等,以拓宽学生的阅读视野和
丰富阅读
体验。
语篇教学与
阅读教学
有哪些区别呢?
答:
阅读
课设计:高中英语阅读课文具有题材广泛、语言知识
丰富
等特征,是
教学的
核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。所以阅读课设计
的教学
目标应该是通过对教材
内容
的学习,来帮助学生掌握阅读技巧,学会阅读方法,提高阅读能力。举例来说:在学生初次接触阅读课文时,应该采用自上而下阅读模式,不失时机地...
如何提高小学语文
阅读教学的
实效性 详细�0�3
答:
教学
中进行一些针对性较强的换词练习、词义
比较
、不同语句表达效果的品评与鉴赏等,可以帮助学生建立起表象,可以加强概念之间的相互关联,凸显细微差别,准确理解词语,体会用词的精当。 四、熟读成诵,强化记忆复述巩固
阅读
成果。 复述,看似枯燥实质
丰富
多彩,看似机械实质提高能力。复述有利于理解和记忆课文
内容
,培养训练...
确定
阅读教学内容
的主要依据是哪些
答:
就中小学的
阅读教学的
核心而言,主要有两大要素构成。一是“教什么”,即选择什么
教学内容
;二是“怎么教”,即选择什么方法或手段实施教学。“教什么”本来应该由两个层面,第一个是课程层面,即文本或其它教学内容的筛选,就是从林林总总的文本或其它内容中筛选若干个适合于本年级学生阅读的典范性教学材料;第二个是...
新课程对小学语文
阅读教学
有什么要求
答:
以下是新课标的阅读总目标:具有独立
阅读的
能力,学会运用多种阅读方法。有
较
为
丰富
的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。各年...
怎样进行小学语文
阅读教学
才能更具有实效性
答:
其他学科的思维训练只是把语言作为媒介,通过对本学科的概念、公式、定理或理论、观点的分析、
比较
、综合、归纳、抽象、概括等活动来实现的,语文阅读教学中的思维训练则是直接通过语言训练来实现的。用语言教语言是语文
阅读教学的
基本表现形式,语言本身不只是传授知识的媒介或凭借,更主要的又是
教学内容
。学...
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