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阅读教学的教学内容比较丰富
阅读教学
是必不可少的,小学语文阅读教学存在哪些问题?
答:
在新课程标准实施的这几年,课外阅读的重要性日益为教师所认识和接受。但目前的现状是,教师普遍对学生阅读能力的内涵分析不够清晰,突出表现在
阅读教学
中目标不明确、
阅读内容
远离学生生活、阅读方法不够系统、学生阅读能力普遍不高。在具体实施的过程中还存在很多问题。一、课堂内外阅读零散,缺乏有效整合 ...
对比阅读教学的
好处
答:
拓展:
比较阅读
是一种非常有益的活动,它可以帮助人们提高阅读能力、扩大知识面、提升思维能力、增强自我修养等。比较阅读,在阅读过程中将其有关
内容
不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。简单说来就是将两种或多种材料...
小学语文低年级段
阅读
方法
答:
从目前低年级
阅读教学的
现状来看,有两个问题
比较
突出,一是不少教师把教学的重点放在对课文
内容
的理解上,忽视字词教学;二是字词教学与阅读相分离,先集中识字词,再进行阅读分析,不能正确把握阅读教学中识字教学的规律。教材为学生识字提供了
丰富
的语言环境,教师教学时要遵循在语言环境中识字
的教学
原则,即字不离词、词...
...课文多了,篇幅长了,你觉得低年级的
阅读教学
特%B
答:
一、二年级的阅读训练是为了更好地为三年级的的作文打下基础的。教师在教学低年级的
阅读教学
时,不可忽视对学生进行听说读写的训练,特别是“写”的训练。低年级写的训练,主要是让学生写句子、写片段、写日记、写填空。教学时,教师要善于把教材中的有关
内容
设计成有利于加强写的训练的形式。例如《...
谈谈信息技术应该怎样在小学语文
阅读教学
中运用
答:
” 多媒体计算机能储存大量教学信息,为
阅读教学
提供详实的阅读材料,同时它又能提供文本、图像、动画、声音、视频等,在教学中,可以按照知识点来划分
教学内容
并实现超链接,它所具有的生动性、形象性、直观性,非常符合小学阶段学生的认知特点。 这些多媒体制作的阅读资料,既配有声情并茂的朗读,又有...
如何利用现代信息技术,提高学生课外
阅读
能力
答:
面对急剧变化的世界信息技术教育发展环境,为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位,国家教育部2001年颁发的《国家基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现
教学内容
的呈现方式、学生的学习方式、教师
的教学
方式和...
为什么说交互的
阅读教学
模式是
比较
科学的阅读教学模式?
答:
阅读前的大部分工作是激发学生的知识库和对文章
内容
进行预测。与“自上而下”的模式不同.“自下而上”的模式认为读者对材料的理解是从
比较
小的语言文字单位到比较大的单位,从低层到高层一步步进行的。读者从字母、到单词.到句子,逐个进行解码从而理解全文。该模式在
阅读教学
中比较看重词汇教学.包括...
体现
阅读
在语文
教学
中的重要作用,可以用什么诗句表达
答:
说到底,还是没有读进去,不会读书,因而
很
难领悟到作文的要领。大量
阅读
,带着思考阅读,在此基础上多写多练,肯定会有丰厚的收益,你也一定会写出好的作文。五、提高语言表达能力语文教材中所选取的文学作品均是经典之作,
内容丰富
、语言优美,不仅有小说、散文,还有唐诗宋词,在语文
教学
中,鼓励学生多多阅读这些文章,帮助...
高中英语教资面试中的语篇
教学
和
阅读
课设计有什么不同?
答:
阅读
课设计:高中英语阅读课文具有题材广泛、语言知识
丰富
等特征,是
教学的
核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。所以阅读课设计
的教学
目标应该是通过对教材
内容
的学习,来帮助学生掌握阅读技巧,学会阅读方法,提高阅读能力。举例来说:在学生初次接触阅读课文时,应该采用自上而下阅读模式,不失时机地...
阅读教学
模式具有哪些特点
答:
(3)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。2、有效
的教学内容
设计 每一次的评课,我们都能努力以课堂教学目标的达成来检测该课堂
教学的
有效...
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