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阅读教学的重点是培养学生什么能力
小学语文
阅读
课怎样教
答:
教师要把朗读的主动权交给学生,充分地信任学生,引导学生明确朗读的思路,帮助
学生读
好课文、读懂课文,从而提高小学语文课教学的效率。二、遵循学生的学习特点在小学语文教学中,教师应该遵循学生的学习特点,深入了解学生,从学生的角度出发
培养学生的阅读能力
。例如,在讲解《地震中的父与子》一课的时候,其
教学的重点
就是让...
如何
培养学生的
朗读
能力
答:
朗读,是小学语文
教学的
一项
重点
训练项目。教师应
培养学生
养成大声朗读的习惯,一篇文章,读出声音,读出抑扬顿挫,读出语调神情,比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。下面,笔者就谈谈在指导学生朗读时的点滴感想。\x0d\x0a一、抓住
学生的
表现心理,激发朗读兴趣\x0d\x0a小学生的表现欲特别强,教学中...
如何
培养学生
抓
重点
词句理解课文
的能力
答:
1、借助工具书、联系上下文初步理解词语。2、运用语言:在理解的基础上学习使用语言,可以创设语境造句或写一段话;也可以运用关键词串讲课文的主要内容。3、在理解的基础上,指导关键语句的朗读训练。当然,还有更多更好
的培养学生
抓住
重点
词句理解课文
能力的
方法,需要我们在
阅读教学
中努力去探索。
如何
培养学生
英语阅读中
的
质疑能力 如何培养英语
阅读能力
答:
学生的
思维过程往往从问题开始,而在传统的英语
阅读教学
过程中,教师习惯于抓住课文
的重点
,通过教师设疑的方式来达到使学生明确学习目的。这种教学形式抑制了学生学习的主动性,限制了学生的思维,也不利于对学生质疑
能力
的
培养
。因此我们必须突破“教师问,学生答”的教学模式,大力鼓励诱导学生质疑,变教师...
如何
培养学生的
史料
阅读能力
答:
1、
阅读能力是
一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,
学生阅读
在阅读速度、归纳提取
重点
两个方面表现得更明显。 2、
培养阅读能力
,首先要掌握科学高效的阅读方法,也就是练习快速阅读(速读),其次养成
阅读的
习惯,多读多练。阅读能力是需要从小
培养的
,快速
阅读是
一种科学、高效的读书方法,它...
语文
阅读能力
怎么
培养
答:
教师在教学中尊重学生的主体地位,充分发挥学生的学习主动性,让学生在
阅读的
过程中吸收和学习知识,能够
培养学生的
思考能力以及快速解决问题
的能力
。例如,在学习四年级下册《走,我们去植树》一课时,
教学重点是
让学生了解春天的美丽景色以及作者热爱春天的情感。教师为了让学生更好地理解知识,就引领学生相互...
如何
培养学生的阅读
素养
答:
”这里提示我们要在义务教育阶段
培养
好
学生的
几种阅读素养:独立自主阅读、表达阅读体验、拓宽阅读面、养成良好的阅读习惯等。学生的阅读素养是一生学习成长的重要
的能力
素养,是养成终身、有效阅读的基础。如何培养小学生的阅读素养?笔者多年在农村从事语文教育教学和管理,对立足农村实际,开展
阅读教学
实践研究...
阅读能力的
重要性有
哪些
的
答:
并且经由各种
阅读
讨论分享活动的进行,才能够真正发挥效果,提高儿童的兴趣、思辨
能力
、阅读效率以及延伸而出的各种相关能力。[3]近些年来,本人负责学校高年级段的语文教学工作,在指导课程中原本将
教学重点
放在对参考书与索引的认识以及检索方式的运用,真正教学时才发现有一半
的学生
在解读题目时就出了问题,...
如何在语文
教学
中有效
培养学生的阅读能力
答:
使人生活得更加充实,更有意义。因此,在平时的语文教学过程中
培养学生的阅读能力
就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文
教学的
重要任务之一。那么阅读能力包括哪些方面呢?笔者认为,通常所说的阅读能力大致由这几个方面构成:一是检索能力,即查阅工具书
的能力
;二是...
高段
阅读教学的重点
目标
是什么
?如何达成教学目标
答:
2.探寻适合高段特点的教学策略。要把高年级
阅读教学的重点
落实到实处,必须探寻适合高年级学生学习的教学策略。⑴抓好预习,
培养学生
良好的预习习惯。进入高年级的学生,通过低、中年级四年的阅读训练,他们在知识的积累、方法的掌握、
能力
的形成等方面已经有了一定的基础。而且,学生抽象思维开始发展。这...
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