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陶行知的教育理念和教育主张
试述
陶行知
在幼儿
教育
方面的主要贡献和观点。
答:
【答案】:(1)农村幼儿
教育
事业的开拓者。
陶行知
先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端,坚决
主张
改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园,还创建了乡村幼儿师范教育,农村幼教研究会,等等。 (2)重视...
论述
陶行知的
生活
教育
的思想。
答:
"这种把课程融人生活、把生活引进课程
的教育理念
不仅符合儿童的认知特点,还能够极大地调动儿童的主动积极性。(3)生活教育的方法。
陶行知
创造性地提出了"做中学、做中教"(即"教学做合一")的方法论。"事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子。""做中学、做...
对
陶行知
办晓庄师范的认识
答:
陶行知的教育理念
,
主张
培养学生的综合素质和创造力,倡导教育要与社会相结合,注重实践和实用。在晓庄师范,他注重教师的实习实训,让学生在实际教学中学习和锻炼,培养他们的教学技能
和教育
素养。同时,他还倡导教师要具备一定的专业知识和理论素养,注重教师的学科素养和教学方法的研究,提高他们的教学水平...
陶行知教育
观点有哪些
答:
这些观点对于当今
的教育
公平和普及教育仍然具有很大的指导意义。
陶行知
认为,教育应该与国家建设紧密结合。他提倡“以科学救国”,强调科学知识和技能对于国家发展的重要性。他积极推动学生参加国家建设,
主张
通过教育来为国家的发展做出贡献。这些观点对于当今的教育和国家发展仍然具有很大的启示作用。
陶行知
提出了生活即
教育
什么和教学做合一等教育思想
答:
1、生活具有
教育
的意义,具体教育的作用;2、生活决定了教育,教育不能脱离生活;3、教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用;4、“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。“社会即学校”1、为了改革与社会的辩证关系,即社会决定学校,学校为社会服务 2、
陶行知主张
社会即...
陶行知的教育主张
答:
三、教学做合一 “教学做合一”是生活
教育
理论的方法论。“教学做合一”是
陶行知
生活教育理论的教学论。陶行知对传统教学方式进行了尖锐的批判,称其为教师“教死书,死教书,教书死”,学生“读死书,死读书,读书死”。经过长期探索和实践,他提出“教学做合一”的教学论
主张
,它的涵义是:教的方法...
什么是
陶行知
倡导的教学方法
答:
教学合一是
陶行知
倡导的教学方法。教学合一是陶行知倡导的教学方法。教学做合一的思想是陶行知生活
教育
理论的教学论思想。他
主张
教、学、做三者不可分割,强调“做”是中心,教与学都要在“做”上用功夫。陶行知提倡“生活即教育”
的理念
,认为教育应该与生活紧密相连,注重实践和体验。这种教育思想启示...
如何看待
陶行知和
杜威
的教育理念
?
答:
陶行知和
杜威
的教育理念
对比如下:1. 教育目标:陶行知:陶行知强调教育的目标是培养学生的全面发展,包括智力、道德、体育和审美等方面。他提倡“以人为本”的教育,注重培养学生的个性和品格。杜威:杜威强调教育的目标是培养学生的思维能力和问题解决能力,使他们成为积极参与社会的公民。他关注学生的社会...
陶行知的理念
是?
答:
做中学,学中做,知行合一是
陶行知的理念
。陶行知先生提出教学做合一理念,并阐述了教、学、做的关系,对于学生倡导做中学,做中学是以做为中心的学习模式,让学生通过做获得知识、发展思维、积累经验、提升学习能力。陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民
教育
家、思想家,...
学前教育家
陶行知
、张雪门和陈鹤琴谁
的教育理念
最好
答:
陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点。
陶行知的教育
思想以“生活即教育”为核心,强调
教育与
生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去。他
主张
采用启发式教学法,让学生在实践中学习,培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心,...
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