第1个回答 2020-09-21
我是一名大学老师，因为看到了传统教育下大学生的种种被动性和迷茫的人生，主动学习主动创业的大学生凤毛麟角。所以我开始主动从事中小学研究和中小学实践的一个教育改革者。
学生不交作业，是对被动学习的一种反抗，当前的学校这种填鸭式的教育，学生只是个接收知识的容器，巩固知识的工具，而没有主观能动性，学生的思考力丧失殆尽，学生不用自己去思考，只有遵循老师的思维，记下老师的经验就可以了，但是对于一个逐渐成长起来的中学生来讲，他是不愿意这样做的，他有他的思想，他有他的思考力，他有他的意愿，他有他的想法，他有他的角度，所有的作业，都是违背了孩子本身这个学习力的基础上，强加给孩子的。要解决孩子主动写作业的问题，就要解决这种被动学习的方式，就要解决这种老师说了算的方式，有学生自主的选择，作业的方式和内容，让学生根据自己的学习情况，来筛选完成作业的程度。口头上都在说学习是孩子自己的事情，但是什么时候真正的把学习当做孩子自己的事情了？都是老师的事情，家长的事情，有的人还说告诉家长让家长帮着劝学生，这样是学生自己的事情吗？这样很显然仍然是老师和家长的责任，老师和家长的事情啊！学习过程中学生是极其被动的接受者，作为学习的主人，作为学习的主体，学生早就丧失了学习的主动性和能动性，这是值得我们教育者反思的问题。
第2个回答 2020-09-21
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作为班主任，在新接手一个班级的时候，应该首先与所有任课老师达成共识，如果有学生不写作业、抄袭作业，必须让他补写或者重写。对于不按时完成作业的学生，老师要督促看管学生把作业完成。对于抄袭作业的学生，则需要让他重做，有不会的地方老师对其进行辅导，直到他会做为止。总而言之，我们要让学生明白一件事：作业是必须要完成的，逃避是不能解决问题的，要彻底解决问题，就得好好学，好好听，好好做。我们用的方法是三个字：盯着你。
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老师可以每天利用课间、午间等时间，把那些不写作业、抄袭作业的学生喊到身边，监督他们完成作业。如果他们遇到不会做的题目，老师可以及时进行辅导和点拨。毕竟学生对老师还是有敬畏心理的，遇到这样负责又严厉的老师，学生想偷懒都难，哪怕刚开始有抵触情绪，在老师的坚持下，也都从不适应到习惯了，这样基本都能达到较好的效果。

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通过其他手段，充分调动学生的学习积极性
正所谓“亲其师，信其道”，那些经常不完成作业或者抄袭作业的学生，基本都是成绩不理想，对本门学科也缺乏兴趣的学生，他们可能与任课老师之间的关系疏远，甚至对任课老师抱有反感的情绪。那么我们可以利用几个小手段，改变他们的观念，拉近与他们的距离，让他们从内心接受老师，从而爱上本门学科，积极转变学习态度与积极性。
（1）经常对学生进行表扬和鼓励
每个学生都有一定的上进心和自尊心，面对那些后进生，只要他们有进步，哪怕是微不足道的进步，或者他们有值得称赞的行为，老师们都应该对其进行表扬，让他们感受到自己的价值，看见自己的能力所在，这样他们会获得满足感，并逐渐为了这种满足感和自信心而积极努力地改变。
（2）在课外多制造与学生接触的机会
每个学生都有向师性，具体的表现之一就是希望自己得到老师的关注。对学生来说，得到老师的热切关注就意味着老师发现了他们的光彩，对他们重视和喜爱，这常常比表扬更能触及他们的心灵和情感。所以老师应该在课外多与学困生接触，和他们聊聊天，多去了解他们、关心他们，让他们知道自己在老师眼里是有位置的。这样学生自然更亲近老师，也会因为喜欢老师而喜欢上他所教的学科，从而更好的完成学习任务。
（3）可以适当给予学生物质上的奖励
除了口头表扬和精神关怀，物质上的奖励对于学生来说也是具有深刻意义的。物质不同于精神，它有具体形态，具有纪念意义。一支笔，一本本子，一块巧克力，这些物品本身的价值虽小，但如果将这些小奖励当众授予学生，相信一定能起到极大的积极作用。因为在学生眼里，那已经是一份荣耀了，是别人都没有而自己拥有的嘉奖，这些都是可以激励学生改变的。

冰冻三尺非一日之寒，要想改变那些长期不写作业、抄袭作业的孩子，让他们从此独立、自觉地完成作业，并不是一件简单的事。老师们竭尽全力去帮助他们、督促他们，也许并不能一劳永逸，有些学生可能会反反复复，时好时坏，甚至有些学生可能彻底放弃了自己，无论你如何鞭策他都止步不前。
老师们要明白一个道理：教育不是万能的。我们应该保持平和的心态，理性地看待我们的工作和行为。并不是我们努力就能让学生彻底改变的，但如果我们什么努力都不做，学生就很难有所改变。我们应尽力而为，无愧于心。一直努力，直到无能为力。