如何对待小学生的过错行为

Question

如题所述

Answer 1

如何对待小学生的过错行为
首先是学生的年龄特点。按照皮亚杰的观点,处于“自我中心”阶段的学生往往从自己的角度看问题和做事情,要求他们让人分享和给予是十分困难的。因此,教师要调整自己对学生的期望,不要强求学生表现出超过其发展水平的能力。
其次是学生表达自己需要的方式多种多样。尽管同一年龄阶段的学生有基本的共同需要,但每个学生有不同的表达方式,尤其是某些学生的需要不能得到满足时,他们常常表现出与众不同的行为。
再次是家庭的影响。家庭的气氛与环境影响学生在学校的行为,有时学生在学校表现出来的错误行为实际上是对在家里形成的压抑或消极情绪的宣泄。美国明尼苏达大学的丹·加特莱(Dan Gartrell)博士分析了学生错误行为的三种水平。第一种水平是尝试水平,它是错误行为最温和的形式。在这一水平,学生表现出某种行为是在试图学习如何行动,是在试验周围环境对自己行为的反应。