送东阳马生序朗读停顿划分如下：
余/幼时/即嗜学。录毕，走/送了，不敢/销逾约。以是/人/多以书/假余，余/因得/遍观/群书。既/加冠，益慕/圣贤之道。又患/无硕师名人与游，尝趋/百里外，从/乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。
余/立侍左右，援疑/质理，俯身倾耳/以请或/遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢/出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。当余/之从师也，负箧曳屣/行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无/慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
送东阳马生序作品鉴赏：
此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。
文章浑然天成，内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边，先从自己谈起，从容道来，由己及人，至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心，实则匠心独运。
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