弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是(C)。
A.生理发展B.人格特征C.“力比多”投放身体的部位D.主导活动
弗洛伊德认为，人在不同的年龄，性的能量——力比多，投向身体的不同部位，口腔、肛门、生殖器等相继成为快乐与兴奋的中心。以此为依据，弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段。
口唇期(0-18个月)
阶段特点：这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感。
面临冲突：成人断奶的要求和儿童吮吸之间的矛盾是本阶段的主要冲突。
冲突后果：成年后就可能会形成口唇期人格。满足过多可能发展成一种依赖人格，在心理上要依靠他人才能生存;满足过少，则会形成一种紧张与不信任的人格，如悲观、退缩、猜忌等。
肛门期(18个月-3岁)
阶段特点：此时儿童的力比多集中到肛门区域，通过排泄产生的轻松与快感。
面临冲突：排泄训练造成儿童和父母的冲突。
冲突后果：此阶段矛盾若不能得到很好解决，可能形成两种人格——肛门便秘型人格和肛门排泄型人格。肛门排泄型表现为邋遢、浪费、无条理和放肆，肛门便秘型表现为过分整洁、过分注意小节、固执和吝啬。
性器期(3-6岁)
阶段特点：儿童开始关注身体的性别差异，并通过抚摸或暴露生殖器来获得满足。
面临冲突：男孩的“恋母情结”和女孩的“恋父情结”。
冲突后果：这阶段的不良后果是可能产生成年期的性无能、性冷淡或同性恋以及在处理人际关系方面无能为力等。
潜伏期(6-12岁)
阶段特点：此阶段性冲突处于潜伏状态。
面临任务：此阶段的一个重要任务是建立与同性别父母的角色认同，男孩像父亲学习性别模式和社会行为，女孩则以母亲的性别角色为榜样。
后果：如果此阶段儿童的生活中没有同性别的父母可以模仿或亲子关系不好，可能影响到性别上的角色认同和成熟。
生殖期(12-17、18岁)
阶段特点：本阶段儿童进入青春期潜伏期，被压抑的恋父恋母情结到了这一时期转移到了同龄的异性身上，表现为乐于接受他人，寻求与他人建立长期的异性关系。