很长一段时期以来 ,中小学生课业负担过重已成为学生家长、学校和社会议论的重要话题 ,甚至连中央领导同志也十分关心这个问题 ,三令五申要求为中小学生减负。许多专家学者撰文呼吁 ,并从多个侧面、多个角度为减轻中小学生的课业负担提出了许多有益的意见和建议。应当肯定地说 ,在各方面的共同努力下 ,为中小学生减负已有了一些明显的进展 ,特别是教育部专门行文指示为中小学生减少课外作业之后 ,减负有了很大成效 ,但同时又带来一些新的问题。首先 ,减少作业是否会影响教育质量乃至整个中华民族的素质 ;其次 ,减负是否就意味着要从减少布置作业入手 ,或者说中小学生课业负担重是否主要就是由布置过多的作业引起的 ;第三 ,如何对待作业量的多与少 ,最恰当的作业量应是多少 ;第四 ,作业作为让学生巩固所学知识的手段之一 ,肯定有保留价值 ,只是其表现形式和内容上应作适当的改变。另外还有很多值得探讨的问题 ,只有在不断的实践中才能逐渐暴露出来并得以解决。对于当前反映出来的问题 ,教师作为一个特殊群体 ,需要发挥哪些作用呢 ?
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