俗话说的好，千人千脾气，万人万模样。每个学生个性不同，他们的爱好也会不同。班主任要为学生的和谐发展创造宽松、民主的教育空间。只有这样，才能让学生在班级活动中充分发挥自主性,成为班级的主人，使班级成为学生健康成长的精神家园。具体做法有:．1.培养学生自主意识。在班级管理中，特别要注意调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让孩子们以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使他们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。2。利用班会活动，挖掘学生创新能力。一次成功的班会活动，能引起学生心灵的震撼与参与，能充分发挥学生的自主性。活动内容要遵循学生心理发展特点，符合学生成长需要，是学生关心的、热衷的内容，具有时代性、新颖性，那么学生参与的积极性就高。活动方式要灵活，活动采取什么样的手段、方法来达到预期教育目的，也很关键。如发生在学生身边的事，通过小品表演的形式，表现同学相互交往中的不足，引导学生学会关爱他人，理解他人，培养团结协作的精神。3、制定目标，培养自主精神每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级小主人”为主线，引导小老师参与班级管理目标的制定。管理目标制定的过程，是学生自我教育，自我激励的过程。4．发挥班级特色，张扬学生个性。班主任的所有工作都应紧紧围绕学生这个主体来展开，都应在尊重、理解和关心学生的基础上，引导学生实班现自我价值，使其个性得以充分的张扬，从而使其自我价值与社会价值达到有机和谐的统一。一个班级在其管理建设过程中，是否真正把学生当作了班集体的主人，是否为每个成员创造了成功的机会，使他们能找到自身满意的位置，使他们的兴趣、爱好、特长得到满足和展现，使他们的个性得到充分的张扬。5、创造竞争气氛，让每个学生都得到发展。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了小老师的主体作用，促进学生和谐、生动活泼的发展。6、班委会的核心作用。.班委会是班主任的左膀右臂，班干部在班级起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。组建班委会，要重视班干部的选择和培养，让他们在班级生活中，积极参与并充分发挥带头作用，带领全班同学不断地进步。每个学期班级要搞什么活动，怎么组织，班委会要根据教学要求和班级实际切实作出安排，以做到心中有数。在班委会讨论之前，班主任要了解本学期各门课程除面授以外，还安排了哪些教学活动，比如，有的课程搞专题研讨，有的课程要搞社会调查等，班委会讨论时，就要根据教学点和老师的要求，作出具体部署.。班主任除了要搞好自己的教学工作外，还要处理班级许多琐事和偶发事件，为此，班级工作要强化管理机制，激发学生的参与意识，建立并健全学生自我教育及管理机构——班委会，让其成为开展班级教育的得力助手，班主任依靠他们开展工作，随时了解情况，随时解决一些不需要班主任过问。总之，作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主意识,发挥学生的自我管理才能，以自己为本，有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质。让他们在学习中体验成长的乐趣，从而使每个学生个性得到张扬，营造“人人都是小老师，人人都是小主人”的氛围。相信，只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考