陶行知的三大教育理念，相关内容如下：
陶行知的教育理念主要包括"生活即教育"、"人人皆可为教师"和"教育的目的在于造人"三大理念。这些理念改变了传统的教育模式，并对后世的教育影响深远。
一、生活即教育
陶行知认为，生活是最好的教育手段，教育必须与生活紧密联系。他主张取消学校的“鱼石文化”，即将课堂从闭塞、僵化的环境中解放出来，使之融入真正的生活中。他认为，教育的全部内容应该都直接来源于生活，直接服务于生活。
二、人人皆可为教师
陶行知强调教育的民主性和平等性，主张“人人皆可为教师”。他反对一切权威主义，在他看来，教育不应是少数人对多数人的灌输，而应是人人平等的互相交流和互相熏陶。他也鼓励学生充分发挥自己的主体性，同时老师需要尊重学生的独立思考。
三、教育的目的在于造人
陶行知强调，教育的最高宗旨在于“造人”。他认为，教育应该以培养人的全面发展为目标，不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的品格和能力。他还认为人才的标准是仁、义、礼、智、信五常，而不仅仅是知识的掌握程度。
四、陶行知的生活教育理念
陶行知的生活教育理念，在当今教育环境中依然有深远的影响。他反对将教育置于真实生活之外的观念，主张将教育融入到每个孩子的日常生活之中。他提倡孩子们要通过生活中的各种活动，如劳动、游戏、社会实践等，来学习和发展，实现从生活到生活的教育过程。
五、现在的教育
21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。
因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能。
更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。