一、复习，导入新课 （约3分钟）
1、复习：同学们,通过《水能溶解一些物体》的学习，你知道了什么？（水能溶解盐，却不能溶解沙和面粉）。还学会了什么方法？（过滤）。还有呢？（不能用过滤的方法把溶解在水中的盐从水中分离出来；沙和面粉混在水中能用过滤的方法分离出来）。你们想知道：物质在水中是怎样溶解的吗？（想）
2、导入：今天，我们就来学习《物质在水中是怎样溶解的》（出示课题）。
二、观察高锰酸钾的溶解 （约25分钟）（ 师：先来看老师）
1、引导想象：教师把一小勺食盐放入水里，问：食盐哪里去了？（ 看不见了，溶解了）谁能说说食盐是怎么样溶解的呢？（指着课题，我们能看清食盐在水中是怎么样溶解的吗？我们为什么不能看清食盐在水中是怎么样溶解的呢？）（学生沉默了）。我们想一想：用怎么样的物质放在水中溶解，我们才可以看得清它溶解的全过程呢？（有颜色的颗粒或溶液是有颜色的均可）
2、教师讲解、演示：为了清晰地观察到溶解的过程，今天，我们准备用一种有颜色的物质（高锰酸钾）来做溶解的实验好吗？（好） 教师出示高锰酸钾，并描述：高锰酸钾， （适当描述高锰酸钾的外部特征，有利于描述进入水中时的状态）这是化学药品，所以，取放演示要规范，不能直接用手接触，更不能放到嘴里。高锰酸钾，常常被用来消毒和防腐作用，
3、学生分组实验：通过出示并分析记录表，来引出实验提示。出示（课件一）
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
高锰酸钾进入
水中时的状态
搅拌后高锰
酸钾的状态
高锰酸钾水
溶液的状态
①实验前教师提示：同学们，仔细观察高锰酸钾刚进入水中时的状态，并做好表格第一格的记录。然后用搅拌棒轻轻搅拌一下水，做好表格第二格的记录。继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化，也做好表格第三格的记录。
②分组实验
③组内同学讨论。
4、各组学生汇报：高锰酸钾在进入水中的前后有何变化？（教师在投影上出示学生的记录，特别要注意学生对观察到的细节的描述）
5、展开想象：同学们，根据高锰酸钾的溶解过程，你能想象食盐的溶解过程吗？（指多名学生描述）。
三、不同物质在水中的溶解 （约7分钟）
1、设疑：通过上节课的学习，我们知道：不能用过滤的方法把溶解在水中的盐从水中分离出来
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