9加几的评课的优缺点如下：
优点：
1、创设生活情境，引出数学问题
孙老师结合小学一年级学生的年龄特点和心理特征，创设了运动会的教学情境。 通过让学生观察运动会场景图，发现数学信息，提出数学问题。这样的编排不仅沟通了数学与生活的联系，也培养了孩子看图获取信息，提出问题的能力。
2、运用多种方法，突破教学难点
"凑十"是本节课的教学重点和难点。孙老师从课开始的导入练习，到新授的例题计算方法的讲解一直很关注"凑十"这个知识点。尤其是在解决一共有几个足球的问题时，能结合图示，让学生清楚地看到 "凑十"动态演示的过程。借助多媒体技术，化静为动，化难为易，让学生直观形象地理解了凑十的算理，使原本很棘手的教学难点，迎刃而解。
缺点：
1，学生在小组学习"凑十法"后可让学生利用手中的学具用幻灯演示给全班同学看，这样更有利于对"凑十法"的理解与应用。要比学生只是用嘴说的效果好得多。
2.学生小组合作学习时间短、要给孩子们足够学习的时间，这样小组学习才有效，让他们去分享自己的小算法，让每个孩子都有发言机会。
《9 加几》是 20 以内进位加法的第一课，它是在同学把握了 10以内的加减法、10 加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课的重点是让同学在运用多种方法计算9加几的式题时，体会到“凑十法”的优势，并能把握凑十计算的方法。
写评课稿是评价一堂课的重要方式，可以帮助教师反思自己的教学，提高教学质量。以下是一些写评课稿的建议：
明确评价目标：在写评课稿之前，要明确评价目标，例如评价教师的教学能力、学生的学习效果、课堂氛围等。
观察课堂表现：在听课过程中，要仔细观察教师的教学表现、学生的反应、课堂氛围等，并记录下来。
分析教学内容：对教学内容进行分析，包括知识点、教学方法、教学资源等方面，评估其是否符合教学目标和学生的实际情况。
评价教学方法：对教师采用的教学方法进行评价，包括讲解、演示、讨论、练习等方面，评估其是否有效、是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
评估学生的学习效果：通过课堂练习、小组讨论、个人发言等方式，评估学生的学习效果，包括知识掌握、思维能力和学习态度等方面。
提出改进意见：在评价的基础上，提出改进意见和建议，例如优化教学方法、丰富教学资源、加强课堂互动等。
注重客观性和建设性：在写评课稿时，要注重客观性和建设性，既要指出存在的问题和不足，又要提出建设性的意见和建议，以帮助教师改进教学。
总之，写评课稿需要认真观察、客观评价，并提出建设性的意见和建议，以促进教师的专业发展和教学质量的提高。