如果老师很负责任，道德修养很高，学生自然是敬爱；如果老师很风趣，上课很生动，学生就很喜欢；如果老师很无趣，很古板，学生就会心生厌烦；如果老师不负责任，那学生必然讨厌且远离。这是由于学生意识和人格的发展，开始有独立自主的想法，对于良师益友产生了自己的判断标准。这个标准，是因人而异的，每个学生都有自己的认知与喜好。比如有些就喜欢严格要求的老师，有些则很讨厌这种老师，认为是多管闲事。但本篇要说的，不是学校老师，而是在学校老师之外，找到好的老师。正如
《师说》讲的，“圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，
闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。因为光有学校老师，远不足以满足初中生日益膨胀的精神需求。青春期的孩子之所以容易与家长产生剧烈冲突，就是因为觉得家长太保守、太无趣、太没意思了。虽然大多数孩子长大后都会变成这样的大人，但此时的想法还是非常幼稚、不符合现实的。学校老师也一样，大多数老师都是教授课业而已，并没有在思想上给予学生足够的启发。对很多老师而言，当他们在学校里呆了一些年份之后，心情也会慢慢变得很平淡。也就是，按部就班来，相安无事就好，极少有追求很高目标的老师。最适合当老师的，是充满激情、道德修养高、业务水平高，德才兼备的最顶级人才。比如孔子、
朱熹、韩愈、
袁隆平这样的老师，就是最好的老师。其次是，在各行各业都做出了杰出成就的人才，比如企事业的管理者、行业技术专家，有一套完成的学习体系。最后是，善于分析人性心理和沟通的咨询专家，能与学生形成正确的教学循环。