1.可以宽阔幼儿见识，推动幼儿身心健康发展趋势
孩子都是有极强的求知欲，她们不满意于掌握表象有很强的好奇心和了解兴趣爱好。幼儿阅读文章多种类型的书籍，可获得社会发展、当然历史人文、科学研究、语言表达、造型艺术等领域的基础知识、专业技能。那样，不但能够丰富多彩幼儿的专业知识、宽阔其见识、熏陶其道德情操，并且还可以提升幼儿的语言表达、认知能力、归纳、阅读和理解等层面能力。
人生道路不太可能啥事都亲身经历为此，阅读文章也是让孩子多快好省地历经各种各样事儿的一个最好是方法。孩子提前进到阅读文章环节，很多念书，那样还可以提升其生活体会。让孩子很早阅读文章便是让孩子很早进到纯真美好的书籍全球，使孩子的生活越来越绚丽多彩、快乐无限、丰富而开心确保孩子的身体健康有益于幼儿个性化的产生与发展趋势。
2.可以推动幼儿观察与逻辑思维能力的发展趋势
幼儿阶段是阅读文章能力及观察能力基本建立的关键阶段。幼儿观察的发展趋势，主要表现在观察的针对性、持续性、全局性、细腻性及其抽象性上。
这种观察能力在塑造幼儿绘本阅读主题活动里能充足呈现。比如老师规定学员紧紧围绕某一难题观察界面。在阅读活动中，幼儿必须经过对界面、人物角色神情的比
较、剖析等逻辑思维方式做出简易的辨别和逻辑推理。幼儿的逻辑思维在其自身持续观察、想象中慢慢丰富多彩，在成人常常解读指导的影响下获得推动，逐渐从以实际、形象化、品牌形象为主导向幼儿末期逻辑性抽象思维能力产生衔接。
3.可以推动幼儿自觉性和信心的发展趋势
因为幼儿最初没有阅读文章能力，其起初的浏览个人行为通常来源于生活具体，即幼儿的阅读文章一开始是一种成人与孩子的互动阅读文章。
伴随着孩子年纪的提高,这类互动阅读文章会合理做好调节,成人的叙述成份慢慢降低,孩子的自主阅读成分提升,逐渐调整到以幼儿为主导的阅读活动,幼儿的自觉性从而获得发展趋势与此同时,幼儿从读不明白照片内容、不容易说故事到可以转述一个情节、一段历经,用自身的语言、语言表达能力方法叙述一个故事,编自身想编的小故事,具备一定阅读文章能力。这一变化全过程使幼儿的信心获得提升。
4.可以推动幼儿口头上言语和语言表达方式的发展趋势
语言表达是人们相处或互动交流的一种专用工具,少年儿童的书面言语发展趋势令人震惊她们愿意接受新事物,试着用自身所教的言语表述生活中的所闻所见。海外有关研究表明,幼儿在初期得到 口头上言语的与此同时,很早就已经逐渐关心周边环境中的语言表达方式,例如幼儿经常拿纸和笔效仿成人涂涂写一篇并不是字的字。
并且她们得到的绘本阅读工作经验对幼儿英语口语的发展趋势带来了推动作用，尤其是有益于幼儿语汇的提高，有益于幼儿对繁杂句法结构的把握。根据绘本阅读幼儿能够 合理地碰触语言表达方式，提高语言表达方式的专业知识明白如何"读”和“写”的基本标准，进而为日后的宣布读写能