埃里克森人生发展八阶段理论（Theory of Psychosocial Development）：埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。
童年阶段
婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突
学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突
学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突
青春期阶段
青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
成年阶段
成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突
成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突
成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突
尽管埃里克森激励了几名研究者以及许多一般的民众，但他显然未能征召到著名的追随者继续他的事业。如果有的话，也没有几个埃里克森主义者，至少在著名心理学家中没有，或许是因为他的理论与其他理论相比缺乏实践意义。他的理论没有涉及与之相关的治疗，而且不像其他理论，埃里克森的理论相当少地被用于解决现实问题。
埃里克·埃里克森（Erik Erikson）是提出人生发展八个阶段理论的心理学家。他在20世纪提出了这一理论，强调了人类生命周期中不同阶段的重要性，每个阶段都伴随着特定的心理社会挑战和发展任务。这些阶段从出生到晚年，涵盖了个体的整个生命周期。
信任与不信任（0-1岁）：婴儿期，建立信任感是关键。得到关怀和安全感的婴儿会培养出信任感。
自主与羞耻（1-3岁）：幼儿期，儿童开始探索独立性。成功克服羞耻感，培养出自主性。
倡导与疑惑（3-6岁）：学龄前期，孩子开始探索世界，学习基本技能。培养出积极进取的品质，否则可能会产生疑虑感。
勤奋与罪疚（6-12岁）：儿童期，学习社会价值和职责。培养出勤奋、责任感，否则可能会产生内疚感。
认同与角色混淆（12-18岁）：青少年期，个体开始寻找自我认同。成功塑造自我认同，否则可能混淆自己的角色。
亲密与孤独（18-40岁）：成人早期，建立亲密关系和爱情关系的能力。否则可能会感到孤独和隔阂。
生产力与停滞（40-65岁）：成人中期，关注事业、家庭和社区的贡献。成功的话会感到有所成就，否则可能停滞不前。
智慧与绝望（65岁以上）：老年期，回顾人生，接受过去并感到满足。否则可能会有绝望和未解决的问题感。
这些阶段强调了每个时期的特定挑战和发展任务，对个体的成长和心理健康产生重要影响。
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