当我们去上学的时候，如果看到了自己不喜欢的老师的话，那么他们这一个学科也会非常的不喜欢，这就可以看出老师的重要性了。在老师却跟那些学生去进行教学的时候，其实首先应该跟那些学生去进行沟通。在建立的很好的师生关系之后，那些学生在听讲的时候才会更加的认真，也会觉得这个老师讲的课是很不错的了。如果老师在来的时候毫无征兆的去进行讲课，双方的师生关系之间就没有很好的建立，那么也就会出现很多的问题了。
有的孩子他们去进行上课的时候，由于不了解这个老师，而这个老师在一开始的时候也没有去自我介绍，那么这个孩子也就会觉得这个老师是没有跟自己有很多的感情了。在后来一系列的事情当中，她就渐渐的不喜欢这个老师，连带着这个老师的课也非常的不喜欢，没有了兴趣。这样看来，这个老师所做的行为已经对学生的成绩产生了巨大的影响。
这种现象其实比较正常，主要就是老师给人的一种印象了。如果老师给人的印象是非常好的话，那么那些学生在学习的时候就会非常的认真了，这种现象也就是那些老师的问题了。老师如果在教学的时候有着一定的方式方法，让那些学生能够接受，而且学生在面对这些老师的时候，也能够更好地去理解其中的知识，那么对于孩子来说就是有帮助的了。
当我们去进行教学的时候，其实不能够只是片面的教学而去拓展延伸，从方方面面能够做得到。这能够让孩子看得出这个老师的品格是不错的，他是能够带领孩子去进行学习的，那么这个老师就是十分优秀的。他能够建立良好的师生关系，对于老师来说有帮助。其实这种学生不喜欢这个课程，连带着这个老师也不喜欢，其实主要的原因就是这个老师的问题了。
老师所做的职责就是教书育人，为人师表，他在这一点上就没有很好的体现。在教育学生上应该严谨去对待每一个学生，认识每一个学生的差异性。有的学生他们的性格特点不一样，老师如果能够关注得到的话，那么对于孩子来说也是很感激的。他们在长大之后也会觉得这个老师对自己来说是有帮助的，要进行因材施教，注重每一个个体的差异性对待学生不同，这对于老师来说十分重要。
实话实说，师德败坏的教师确实存在，因为中国教师数量巨大，但我相信大多数教师并没有迷失基本的师德。有“课上不教课下教”的现象，但绝对只是少数。
1、社会上实质存在的现象
教师应该成为更好地教书育人的好榜样。但现实中的一些教师，尤其是公立在职教师，从事有偿家教。他们享受优质的教育资源，并利用工作之便从事有偿家教或在教育机构兼职。有的地方形成了教师自己办班、自己讲课和自己收费的一站式流程。
2、部分家长默许了这种现象
为了取得好成绩，学生和家长都“愿意”参加这种补习班。让孩子参加补课已成了很多家庭生活的一部分，甚至有人觉得没有补课才是不正常的。但这种行为会影响日常教学，同时增加学生的课业负担和家长的经济负担，也违背教育目的，损害师德。
3、教师应得的保障是否落实到位
一方面需要加强师德教育，教育部门应进一步建立健全相关规章制度，加强对正常课堂教学秩序的管理，防止教师“课上不教课下教”的现象。另一方面，从更深层次来说，是教师待遇不落实的问题。有的地方教师工资低，教育投入不到位，甚至拖欠教师工资。一些老师开始想办法赚钱。所以，归根结底是教育没有得到应有的重视。
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