首先，对外汉语教学是语言教学。
语言教学不同于
语言学的教学，表现在：
（1）教学目的不同
语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的
研究方法。语
言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。
（2）教学内容不同
语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。语言教
学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能力以及相
关文化知识。
（3）教学原则不同
语言学教学的主要教学原则是教学内容的科学性和系统性，理论
联系实际。
语言教学的教学原则是：
① 掌握语言的基础知识和基础技能，培养运用语言进行交际的原
则；
②?语法－语义－语用相结合的原则；
③? 结构－功能－文化相结合的原则；
④??循序渐进，加强重复，螺旋式提高的原则；
⑤ 自学学习与自然习得相结合的原则；
⑥ 以学生为中心、教师为主导，充分发挥学生主动性、创造性的原则。
（4）教学方法不同
语言学教学的教学方法：通过讲授使学生理解、掌握和应用有关的理论知识。
语言教学根据语言知识的传授和言语技能及交际技能的训练，采取不同的教学方法。
（5）教学技巧不同
其次，对外汉语教学是一种第二语言的教学
第二语言教学不同于第一语言教学。表现在：
（1）第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
（2） 第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用，加快学习进程，提高学习效率，同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。
（3）第二语言教学有必要对不同的
文化背景知识加以介绍和传授，以消除语言学习中跨文化障碍或冲突，进一步提高第二语言的交际能力。
再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
对外汉语教学学科的本质属性：是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，从学科隶属上应该属于应用语言学。