因为中国孩子的教育负担重，为了孩子能全面发展，健康成长，几十年来，尤其是最近20多年来，减负是继治理应试教育之后，教育部门持续不断地强调的教育大政方针之一。但是，政府殚精竭虑的减负政策，却不断遭到一些家长反对。既然负担重，减负有利于孩子成长，家长为什么还反对？我们有必要冷静分析这其中的原因。
——中国家长受文化传统影响，对子女的教育极其重视，多数有着超高的期望，因此，作为家长，对部分学有余力的学生，无论是出于功利还是不功利的原因，通过提供条件，让他们可以多学一点，多写一些作业，以提高孩子的学习成绩，是家长的必然选择。但遗憾的是，减负虽然说的是减去多余的学业负担、心理负担，但一些地方的减负做法，忽视了这部分区别，全部减，必须减，必须轻松没有负担。这必然招致一部分有更高追求家长的反对。
——孩子没上好学校，就可能没有好的工作、好的未来。但好的学校数量有限，更好教育，已经简单化为各级名校，而且要从娃娃抓起，名幼儿园，名小学，名中学，最好是著名大学，甚至清华北大，而路径，往往就是极端功利的学习。为了孩子的未来，中国家长处于一种集体焦虑中，于是拼命给孩子加码。所以，家长不同意给孩子减负也是被逼的。在一定程度上，是优质资源短缺，好学校少，以及应试教育制度等才导致了家长的疯狂。
——在减负的治理过程中，因为认知的偏差以及其他原因，导致一些减负措施出现一些偏差，客观上增加了负担，也容易招致家长的反对。在这些因素中，考试就是其中之一。不知道从什么时候开始，考试与试题的难易程度直接与负担挂起了钩，一旦说考试，认为就是加负担，因此考试被尽可能取消，升学考试的取消，带来的反而可能是更沉重的学习负担。比如没有了升学考试，大家都想上好学校，但是好学校又想招好学生，于是各种坑班、各种特长班、各种竞赛班，比比皆是，无形中增添了更多的负担。
——现在的家庭大都是独生子女，都希望自己的孩子受到良好的教育，都希望自己没有实现的愿望在孩子身上实现，都希望孩子将来在激烈的社会竞争中立于不败之地。可减负之后，一些孩子的课外时间，全部转移到了“玩”上，正如一些家长说的：“孩子没作业了，每天玩电脑，耍手机，还不把孩子废了啊？”
感悟：减负需要来一场课堂变革
教育质量是学校教育的生命线，学生减负要得到社会和家长的支持，必须消除他们对于教育质量下降的担忧。比如江苏省溧阳市教育局制定的“作业超时免做”政策，虽然减少了孩子的学习时间，但同时也提出了，减少学习时间后，教学的目标要求不能变！教育教学质量不能变！这就对课堂教学提出了更高要求。故，有学者表示：变革课堂是学生减负的必然选择，也是减轻学生负担的治本之举。
这场课堂变革不是对传统课堂的修修补补，而是对传统课堂的颠覆性改革。在教学理念上要从“教师教为中心”向“学生学为中心”转变。在教学目标上，要从“传授知识”向“培养学生核心素养”转变。要打破传统课堂上教师“满堂灌”“填鸭式”的方式，放手让学生自主学习思考，杜绝课堂的高耗低效。只有如此，才能在减负的同时，实现学生的持续健康成长。（图源网络）