跆拳道现在已经被加入到高校体育教学中，其在开展教学时必须要强调教学方法的合理性，在丰富大学生日常生活与锻炼身体素养的同时，还需要保证学生学习过程的安全性。多元化教学方法的应用，对传统教学理念进行了创新，可结合跆拳道的特点，制定科学的训练项目，使学生按照教学要求完成每项学习任务，争取更好地提升抗压能力与抗挫折能力。
一，创新教学思想意识
以端正的态度看待跆拳道教学，高校领导应从实际情况出发，综合评比判断跆拳道在体育教学中所具有的作用，明确其对学生生理、心理的有利影响，然后适当地增大推广力度，为高校跆拳道教学工作的有序开展提供有力保障。一方面，国家层面上应为高校跆拳道教学工作的推广提供有利条件，结合时代发展，对高校推广跆拳道教学给予一定的引领和指导，以培养人才为目的，提出跆拳道教学建议，从宏观层面来推动跆拳道教学质量的提升。另一方面，高校需要正视看待跆拳道教学工作的重要性，为教学活动的开展提供必要的政策支持，以及人力、物力及资金方面的支持，为高校跆拳道教学提供有利条件。
二，灵活选择教学内容
高校跆拳道多元化教学，需要重点对教学内容作出调整，脱离对教学大纲的依赖，应从规定内容基础上，结合学生兴趣与需求来灵活确定教学内容，将理论知识、文化和精神等多方面内容融入其中，开展有效的教学工作。理论知识是引导学生逐步认识跆拳道的文化礼仪的基础，通过文化与精神教育，促使学生养成吃苦耐劳、敢于拼搏、敢于竞争、敢于自我挑战的体育精神。
三， 调整课堂教学模式
跆拳道教学应具有更强的灵活性，可将专业内容分为课内与课外两部分，课外为课内的拓展，两部分相辅相成，达到高质量教学目的。避免单纯的讲解理论知识或者枯燥的技能练习，而要对教学内容进行灵活设计，以不同的形式融入各个教学环节中，全程均可以有效调动学生的参与积极性，保持学生的兴趣，使学生在教师的引导下完成各项学习内容。
