现阶段，分层教学法不断被应用，教师在教学过程中通常会采用该方法，可以有效提高教师的教学能力，让学生更加接受教师所讲解的内容。但是目前，在高职院校的乒乓球教学中，还有较多的问题未能解决。因此，教师在教学过程中应该加大对教学方式的重视，明确教学的目标，完善相关的内容，了解学生在实际学习中的相应想法，有利于促使学生进行更好的学习，提高学生的学习水平。
一、分层教学法在高职院校乒乓球教学中的具体应用
(一)科学客观地进行分层。
通过对高职院校乒乓球教学中的分层教学，教师应该对教学内容进行科学合理的分层，让学生可以清晰了解到自身在学习过程中存在的不足，根据相关的分层教学，让学生对于乒乓球的相关知识进行全面了解，改善自身的不足之处，发扬较为优秀的地方，有效提高学生的相应水平。同时通过乒乓球可以增加学生的运动量，让学生利用乒乓球的形式进行锻炼，不仅可以增强学生的运动技巧，还可以加大学生的运动量，使其通过一系列的运动，可以有效提高学生的学习水平，有利于学生的日常学习。
(二)明确分层教学的目标。
教师在乒乓球的教学过程中，应该明确自身的教学目标，通过分层教学，让学生可以掌握相关的技能，达到相应的能力，使学生可以不断进步，从而实现学生对于乒乓球技术熟练操作的目标。在分层教学中，教师把所有学生分为三层，由于学生的个人水平不同，教师所教授的内容也有所不同，因此，教师要明确教学的目标，为学生规划相应的学习计划，可以使学生稳步前进，更好地发挥自身水平。对于A层的学生，教师可以对于一些不规范的动作进行指导，并让其改正，然后教授学生更加高深的技能，进一步提高学生的乒乓球能力，使学生可以达到熟练应用的目标。
二、分层教学法在高职院校乒乓球教学的意义
分层教学法在高职院校乒乓球教学中被应用得越来越广泛，教师会根据实际的教学内容，将其划分不同的层次，选择学生易懂的方式进行教学，学生可以通过分层教学法了解乒乓球的基本知识，从而可以逐渐提高乒乓球的水平。通过该方法有利于学生能够对教师所讲解的内容进行熟练掌握，根据学生自身的学习再加上相应方法，可以使学生更加快速掌握乒乓球的技巧，从而不断提升自身的能力。教师在乒乓球教学中采用一系列的教学策略，可以增强学生的学习兴趣，激发学生学习的动力，让学生可以在每个阶段都有不同的感受，享受到不同乐趣，提高学生乒乓球技术的水平。
