美育的三个层次分别是：感受美、表现美、创造美。
这是指美育教育活动中，教育者要针对学生的不同阶段和成长发展需要，帮助他们逐渐领会美的内涵、提升美学审美素养、掌握艺术技能和表现形式，从而形成独立思考、创新、实践的艺术能力。
一、感受美
感受美是美育的第一层次，是所有美育教育活动的基础。通过欣赏、体验和感受美的作品，学生可以逐渐培养出敏锐的感知力和情感认知，提高情感表达和沟通能力。
在感受美的过程中，教育者可以针对学生的年龄和兴趣，选择适当的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官进行激发，从而增强学生对美物的感知和欣赏水平。
二、表现美
表现美是美育的第二层次，是通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种形态的艺术表现形式，让学生提高艺术技能和表现能力。
在表现美教育中，教育者需要设计适合学生自身条件的艺术作品和表演形式，引导他们得以在实践中掌握艺术技能，培养创意思维和审美素养，并且以此锻炼出耐心和毅力等品质。
三、创造美
创造美是美育的最高层次，是让学生具备独立思考、创新并实践的能力，进而能够创造出具有独特性和人文价值的美学作品和艺术品，为社会文化发展做出贡献。
在创造美教育中，教育者需要注重激发和培养学生的个性潜能，鼓励其跨越常规思维框架，以艺术视角理解和解决问题，拓展创新思维和实践空间，为未来个人成长和社会进步做出贡献。
总之，美育的三个层次是在教育活动中逐渐引导和促进学生从感受、表现到创造的过程，让学生领悟美的内涵和价值，提升个人美学修养和综合素质，拓展艺术天赋和技能，最终成为具备人文精神和社会责任的新时代青年。
美育，这个词汇由“美术”和“教育”两个词组成，是一个非常重要的教育领域。美育解释即是通过美术的表现手段和艺术作品的欣赏培养学生的审美能力以及文化修养，促进他们身心全面发展的教育形式。
作为一门综合性的教育学科，美育不仅仅只是涉及绘画技巧和艺术作品而已，更重要的是要传达一种生活哲学、价值观念和文化情感。
美育的重要性在于它具有广泛的教育价值，它除了能够丰富师生们的生活经验和文化内涵，还能够增强他们的综合素质和应对现实社会的能力。
尤其针对中小学生群体，通过美育的教育培养他们的艺术天赋和创新能力，提高他们的音乐、舞蹈、戏剧等多方面文艺素养，使得他们在未来的生活和工作中具备更大的优势和竞争力。
此外，美育也具有一定的心理咨询作用和社会责任。通过对艺术作品的欣赏，可以将学生从日常琐事中抽离出来，体验到心灵上的安宁与愉悦。
而美育的音乐浸润和绘画治疗等手段也可以为那些身心困扰的学生提供帮助与疏导。社会责任方面，美育的教育形式也可以切实承担起人文关怀、多元融合等基本价值的宣传和普及。
总之，美育并不是一种狭义的教育模式，它在同时具备各种文化、艺术、思想、情感等多方面特性，更是一种接地气儿、尊重个性的亲和力教育。
这样的教育方式能够激发学生的自主创造和批判性思考，凸显他们个性化的人文魅力和审美眼光，创造出无数具有艺术价值的个性人才。所以，在未来的教育中，美育的价值必然会受到越来越多的重视和发挥，成为我们整个教育大格局的重要组成部分。