据说辅导孩子写作业是世界上最有风险的工作，看到最近很多文章都在讲父母如何与孩子在做作业这件事上展开斗争，很多父母声称被气得高血压，心脏病，歇斯底里的场景可以脑补一下了。
孩子没有问题，问题在于大人。很多家长都认为做作业重要，自然而然的把做作业揽到自己身上，让孩子感觉到做作业是父母的事，父母更在意孩子的作业和成绩。大包大揽的现象是造成父母咆哮的原因之一。其次，从心理层面讲，孩子在做作业的过程中出现的所有“不良行为”都是有深层次的信念所支撑的，有的孩子是为了获得父母的过度关注才会不断在做作业过程中磨蹭，找茬等行为；有的孩子因为长期没有被赋予孩子应有的权利而跟父母进行争夺权利；有的孩子是因为父母平时的说教辱骂惩罚伤害了孩子的感情，造成孩子的叛逆心理；有的孩子也是长期没有得到鼓励，常常被指责，被否定，对自己失去了信心。无论什么原因，都需要父母通过学习有效的养育方式帮助孩子恢复“我能行，我重要，我有价值”的信念。
关于父母的情绪，可以尝试先想办法让自己冷静下来，暂时离开辅导作业的场所，去深呼吸，听音乐，喝咖啡等让自己感觉好一些的方式，恢复理性大脑的工作模式再回来跟孩子讨论作业的事情。这也是对孩子很好的示范，有情绪没有错，可以练习让自己平静下来，这是大人孩子都需要的技能。
父母可以用表达感受和想法的方式，跟孩子表达你的情绪，然后再引导孩子关注问题的解决办法。人只有在感觉好的时候才能想到解决问题的方法。关于情绪上述只是一部分方法论的东西，问题的根源可能在于父母需要在做作业这件事上建立自己的界限，明确哪些需要放手并跟进孩子的行为。父母要清晰自己的需要，除了辅导作业可能你还有别的事情需要处理，你可以在哪个时间段帮助孩子辅导，过了时间后，一切交给孩子去体会事情的自然后果，学会为自己的选择承担后果的能力。
隋唐起，以科举制取代察举制，给了平民更多上升的机会，这是中国古代教育的一次上升。而在如今的社会，高考可能是一个孩子决定他的人生命运走向，人生高度和广度的重要时刻，所以很多为了孩子教育用心良苦的家长们在对于辅导孩子作业这件事情上可谓是各种全心、各种抓狂崩溃，痛诉孩子的种种“太离谱”。
在对于有孩子的父母来说，都会选择在课余时间辅导孩子的作业，一开始，都是很淡定而从容的，可是到最后都是各种的情绪失控。因为，在家长这里，耐心是有限度的，在他们心目中一开始都希望自己的孩子是一学就会、一学就优、一学就成！而忘了，辅导孩子作业是需要技巧、专业和耐心的。家长一定要调整好自己的心态，多一些换位思考，理解孩子，宽容孩子，耐心的引导和点拨。
那么，在给辅导孩子作业时，该如何面对你的情绪失控？
记得，小编家邻居有两个刚上一年级的小女孩，一个小女孩是跟着奶奶生活，父母都在外地上班；另一个小女孩是和爸爸妈妈生活，两个孩子都在一个班级，但两个孩子的成绩却相差很大，跟着奶奶生活的孩子成绩很好，跟着父母生活的孩子成绩却很差，这是什么原因呢？
小编知道的是，和奶奶生活的孩子，由于奶奶不识字，所以帮孩子报了一个辅导班，让辅导班里的老师辅导孩子的作业。同时，在生活上从不给孙女任何学习上的压力，还玩趣的和孙女说，“你看你比奶奶优秀多了，奶奶都不认识这个字，我的孙女真是太聪明了”！当自己的孙女拿回一张没有发挥正常的试卷回来时，孩子的奶奶也从来没有苛责过孩子，而是让孩子有什么不懂的问老师，一次失败并不代表以后，奶奶一直以这样的思想教育着孩子，孩子的成绩也是越来越好。
下面，我们来谈谈和父母生活的孩子，小孩每天放学回来，都是妈妈给她辅导作业，小编了解的是，只要孩子因为粗心大意错了一题，孩子的妈妈就会情绪失控，各种苛责，“你怎么这么笨啊？”、“这么简单的题目你都会错，你是猪吗？”、“今天不把这些题目写完不准吃饭”等等这些话语，如果有次孩子的成绩考的还不错时，孩子开心的拿给妈妈看，当孩子的妈妈看到试卷里面的“”时，“你看看，这题目妈妈之前不是给你辅导过了吗，这么简单的题目你都会做错，你如果认真听妈妈的话，这个题目会错吗，你应该考的更多吧！”，其实孩子的妈妈很用心的在辅导自己的孩子，可是孩子的成绩却越来越差，而和奶奶生活的孩子为什么成绩越来越好呢？作为旁观者，我们应该都看的明白，愉快的亲子关系很重要。
其实，我们都知道在情绪失控的背后是我们家长对孩子的期望值太高，孩子呈现出来的所有问题，都反映出家长自身的问题。换个说法，情绪失控揭露了家长的无能。我们应该做好自己，尊重孩子。同时，让孩子养成自己思考、独立完成作业的好习惯。家长做自己的事情，孩子主动寻求帮助时，家长可以通过观察，去发现孩子无法完成的真实原因，然后再进行引导。家长的民主与平等，常常能换来孩子的亲近与尊重，也更乐于接受家长的教育。
教人者，成人之长，去人之短也。辅导孩子作业，家长应该引领孩子，去爱上学习，去找到学习当中有趣、有价值的地方，孩子真正热爱上学习，才能坚持每一天都保质保量地去做好作业。总的来说，学习兴趣的培养，离不开家长的引领和正面的肯定。