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中国古代教育内容的主体是
中国古代教育内容的主体是
答:
该主体是六艺教育。西周时期已逐步形成了一个以“礼、乐、射、御、书、数”为主体的“六艺”教育体制
。这六艺涵盖了礼、乐、射、御、书、数六个方面,其中“礼”主要指礼仪规则,“乐”主要指音乐和舞蹈,“射”主要指射箭和武术,“御”主要指驾车和骑术,“书”主要指书法和阅读,“数”主要指...
中西
古代
思想政治
教育的
比较?
答:
中国古代教育内容
以伦理道德为主,一般文化知识教育服从于道德教育的需要。“子以四教:文行忠信”(《论语•述而》),行、忠、信都是德育内容;“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力则以学文”(《论语•学而》),孝、悌、信、爱、仁亦皆为伦理道德。做为中国古代...
中国古代教育
思想
主体是
哪些人?
答:
以儒家教育思想为主体的世俗性与以佛道宗教教育思想为主体的宗教性并存、互补
,在相互关系上是以世俗性为主导、以宗教性为补充 ,从而使古代的中国成为一个非宗教国家 6、综合教育:六艺;经学;中国古代伦理思想 一、基本特征 与哲学政治融为一体 强烈的血缘关系和宗法制度色彩 强烈的中庸气息,朴素辩证...
古代中国
和古代东方国家
教育内容的
区别及形成原因?
答:
首先,
古代中国的教育内容
主要以儒家思想为主导,注重道德伦理、礼仪规范、人文素养等方面的培养。儒家经典如《论语》、《大学》、《中庸》等被广泛作为教育教材,强调人的品德修养、人际关系、社会秩序等方面的教育。同时,古代中国的教育也注重实用技能的培养,如农业、医学、算术等。相比之下,古代东方国家...
中国古代教育的
宗旨是什么?和现代教育方式的区别是什么?
答:
山重水复,每个人既是学生又是先生,既是先生更是学生。心之蒙昧如山下的荒草,也许没有没有穷尽的时候,所以开启蒙昧是我们人类永久性的任务。现代教育:以人为本的理念,全面发展的理念,素质
教育的
理念,创造性理念,
主体
性理念,开放性理念,多样化理念,生态和谐理念,个性化理念,系统性理念。
汉代以来办学的基本特点
答:
汉代以来办学的基本特点在形式上有官学和私学之分,官学是
教育的主体
。西汉武帝不仅兴办太学,建成
我国古代
最高学府,而且令天下郡国办学,初步建立起地方教育系统。 在私学方面,春秋末期,孔子兴办私学打破了官府垄断文化教育的局面。作为官学的补充,到唐代时私人办学多了起来,北宋私人讲学的书院兴起,...
2014年4月学前
教育
史怎么样?
答:
1.
中国古代教育内容的主体是
( ) A.道德教育 B.语言教育 C.识字教育 D.生活常规教育 2.倡导“自然教育论”,把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是( ) A.贾谊 B.朱熹 C.颜之推 D.王守仁 3.近现代外国教会在中国设立幼稚园的宗旨是( ) A.提高中国国民素质 B.为培养殖...
封建社会学前
教育
主要
内容
不包括
答:
(l)思想品德教育
中国古代
向以思想品德为
教育内容的主体
,孔子说:“行有余力,则以学文。”(《论语•学而第一》,《论语译注》(杨伯峻),中华书局1980年版,第5页。)行指品行、德行,意思是说在品行、德行修养有余力时才可以学习文化知识。以品德为先不仅是数千年封建社会学校教育、社会教育的主旨,而且也成为学前...
中国古代
办学的主要形式有哪些?
答:
根据形式,
内容
,时间,对象和主管等不同,教育还可以分为普通教育、专业教育、业余教育、华侨教育、少数民族教育、特殊教育等,以及国立教育、集体教育和私立教育等。按照不同历史时期,教育可分为原始社会的教育,奴隶社会的教育和封建社会的教育(以上统称为
古代教育
)资本主义教育和社会主义教育等。
中国古
...
中国古代教育的
概述
答:
根据形式,
内容
,时间,对象和主管等不同,教育还可以分为普通教育、专业教育、业余教育、华侨教育、少数民族教育、特殊教育等,以及国立教育、集体教育和私立教育等。按照不同历史时期,教育可分为原始社会的教育,奴隶社会的教育和封建社会的教育(以上统称为古代教育)资本主义教育和社会主义教育等。
中国古代教育
,下限断到1904...
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