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人教版语文下册三荷花
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第三课《
荷花
》内容
答:
荷花
已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果...
语文
《
荷花
》说课稿
答:
语文
《
荷花
》说课稿1 一、教材分析 《荷花》一课,是
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六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情,以情观景,情景变融。不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读...
荷花
一文的作者是谁
答:
《
荷花
》一文的作者是叶圣陶。《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在
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教科书中,描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩...
小学三年级
下册语文
《
荷花
》原文、教案及教学反思
答:
3
、请同学们自由读课文第4自然段,看一看:当文中的我觉得自己变成了一朵
荷花
之后,眼前出现了些什么景象?作者为什么觉得自己就是一朵荷花?(入迷了) 4、同学们,你们也愿意做一朵美丽的荷花仙子吗?请大家闭上眼睛想象一
下
,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么?然后把你想象到的在四人小组里说一说...
三年级
下册语文
《
荷花
》教案
答:
三年级
下册语文
《
荷花
》教案(一) 教学目标 1.会认
3
个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4....
三下语文
《
荷花
》说课稿
答:
三下语文
《
荷花
》说课稿1 一、说教材 (一)、说课内容:《荷花》是
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义务教育课程标准实验教材第6册第1单元的
第3
篇课文。它是一篇写景记叙文,写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分,第1部分(1~3)自然段,...
三年级
下册语文
《
荷花
》生字组词
答:
三年级
下册语文
《
荷花
》生字组词如下:1、生字:荷。组词:荷花、荷塘、荷叶。2、生字:挨。组词:挨打、挨近、挨边、挨个。
3
、生字:莲。组词:莲花、莲蓬、莲子。4、生字:蓬。组词:莲蓬、蓬头垢面。5、生字:胀。组词:胀气、胀饱、肿胀。6、生字:仿。组词:仿佛、模仿、仿照。7、生字:裳。
小学三年级
下册
第三课《
荷花
》里的第二自然段主要写荷花,作者描写荷叶...
答:
红花需要绿叶来陪衬,把荷叶写的越漂亮,就更能体现
荷花
的美,这是作者采用了侧面描写的方法,写出荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。这一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象,荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位,一句一句的...
荷花
是著名作家叶圣陶所作的一篇什么
答:
《
荷花
》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在
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教科书中,朗读人是卫东。叶圣陶(1894年10月28日—1988年2月16日),男,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术...
部编版小学三年级
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《
荷花
》教案三篇
答:
1、指名读,其余学生想:我为什么赶紧往
荷花
池边跑? 2、小结:作者知道荷花开了,他想看荷花的心情是多么急切呀,哪个词可以看出作者急切的心情?(板书:赶紧)
3
、学生齐读第一自然段。 (二)第二段 1、作者跑到荷花池边看到了什么?请同学们自读第二自然段,读时注意用横线画出描写荷叶姿态的句子,用波浪线画出描...
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