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八年级上册语文人教版背影课文
八年级上册语文人教版背影课文
答:
这时我看见他的
背影
,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时,他先将桔子散放在地
上
,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土...
初二上册语文
《
背影
》
课文
答:
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的
背影
。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家...
初二语文课文
《
背影
》段落大意全文思想
答:
1、内容简介 在祖母去世的悲伤中,父亲仍亲自送我
上
火车。等待中,父亲为我买橘子。我看到父亲去买橘子时的
背影
,挤在人群中的背影,流下了眼泪。后来,父亲来信说他可能不久后就大去,想着他的背影,我很是伤怀!2、作品简析 《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的...
八年级语文课文
:《
背影
》赏析
答:
父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子
上
北京,还艰难的爬过铁道为儿子买橘子,而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好。那么,作者抓住父亲这样一个“
背影
”集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。也正因为小说诗歌文学作品写...
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人教版八年级语文上册
《
背影
》读读写写和注释
答:
背影
注释:1选自《朱自清散文全集》(江苏教育出版社1996年版)。朱自清(1898-1948),字佩玄,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。 2差使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务。 3狼藉:乱七八糟的样子。 4簌簌:纷纷落下的样子。 5典质:(把财产、衣物)典当、...
你有过对亲人由不理解到理解而深受感动的经历吗?请举例说明
答:
背影
》说课稿一、说教材 (一)单元教学要求 《背影》是
人教版语文
教材
八年级上册
第二单元第二课,这一单元五篇
课文
都是以爱为主题的叙事性散文。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操,要求熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,初步感受作品的语言风格。 (二)文章特点及地...
八年级语文上册
《
背影
》教案
答:
下面是我为大家收集的
人教版八年级语文上册
《
背影
》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 人教版八年级语文上册《背影》教案1 目标: (一)知识目标 1.掌握
课文
中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 (二)能力目标 整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。 (三)情感目标 1.感受父子...
部编版
八年级上册语文
第十三课《
背影
》教案及知识点
答:
1.部编版
八年级上册语文
第十三课《
背影
》教案 【学习目标】 1.有感情地朗读
课文
,体会父爱的深沉。 2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 3. 珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。 【学习重难点】 重点:有感情诵读课文,在品词析句中,体会父爱的深沉。 难点:学习文章抓住细节描写刻画人...
初中
八年级语文上册
《
背影
》教学设计
答:
八年级语文上册
《
背影
》教学设计 【教学设想】
课文
教学方案是教师自己“读”出来的,要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后,教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》,读出了“三境”:“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。正是在这“三境”之下,自己真正体会到了作者...
八年级上册
《
背影
》说课稿
答:
一、说教材 1、教材的地位和作用:《
背影
》是朱自清早期的的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用:(1)能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的,阿长与《山海经...
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