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具体概念和定义性概念
具体概念与定义性概念
的区别是什么?
答:
一、性质不同 1、
具体概念
:在抽象概念的基础上,通过分析和把握对象内部矛盾,统一特殊概念和普遍概念,使反映对象具体同一性和具体普遍性的概念与“抽象概念”背道而驰。2、定义性概念:概念不能通过直接观察获得,而是通过...
加涅智慧技能的五个层次
答:
所以加涅智慧技能的五个层次是辨别、
具体概念
、
定义性概念
、规则、高级规则。加涅(1916-2002),美国教育心理学家,1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。在其学术生涯的后期,他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知...
具体概念与定义性概念
的区别是什么?
答:
概念
的含义比
定义
广一、概念---理性思维的基本形式之一,是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。人们在感性认识的基础上,从同类事物的许多属性中,概括出其所特有的属性,形成用词或词组表达的概念。概念具有抽象性和...
加涅智慧技能层次理论的简介
答:
2.
具体概念
——识别具有共同特征的同类物体,不能通过下定义,只能从具体的实际例子中学。如把大小、厚薄、封面颜色和图案不同的书,都看作是“书”这个类别的实例。3.定义性概念——运用概念的定义特征对事物分类,能够通过...
什么是个体运用规则对外在信息进行加工的技能
答:
智慧技能是个体应用规则对外在信息进行加工的技能。智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一,指运用
概念
和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类:辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。加涅...
概念
的种类
答:
概念的种类:1、根据概念所包含的属性的抽象与概括程度,可分为
具体概念和
抽象概念 按事物的指认属性形成的概念称为具体概念;按事物内在的本质属性形成的概念称为抽象概念。例如,给幼儿呈现香蕉、苹果、球、口琴等物品,要求...
比
概念
学习的复杂程度高的是
答:
规则学习以
定义性概念
学习为先决条件。加涅进一步提出五种智慧技能的习得存在着如下的层次关系:高级规则学习以简单规则学习为先决条件,规则学习以定义性概念学习为先决条件,定义性概念学习以
具体概念
学习为先决条件,具体概念学习...
定义性概念
可以通过什么和什么
答:
定义性概念
可以通过分类和描述来定义。分类是将
概念与
其他概念进行比较和归类,以确定其共同特征和区别。描述是通过描述概念的属性、特征和关系来详细说明概念的含义。定义是将事物和概念分门别类地描述和解释的过程。在各个...
[浅谈小学数学
概念
的教学] 小学数学概念教学策略
答:
在小学数学中,概念主要有定义性及描述性两种概念形式,而
定义性概念
亦非严格意义上的定义,大多采用“属+种差”的方式来定义。如“方程”的定义,先指出方程的属概念是等式,再强调它含未知数,即便如此,在定义前也加入像...
家涅把学习结果分为哪几大类别
答:
加涅认为人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力,即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一、是言语信息。加涅认为,这是一种学习者表述
观念
的能力。之所以称为"言语信息",是因为"信息是言语的,或者说得比较...
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