11问答网
所有问题
当前搜索:
劳心者治人劳力者治于人体现
“
劳心者治人
,
劳力者治于人
,治于人者食人,治人者食于人。”这句话反映...
答:
这句话是说
劳心者
作为统治阶级,无需从事生产劳动,而
劳力者
作为被统治阶级,通过生产劳动创造社会财富,供养统治阶级。说明脑力劳动者的地位髙于体力劳动者,是阶级差异的体现。
“
劳心者治人
,
劳力者治于人
,治于人者食人,治人者食于人”反映了古代教育...
答:
解析:该句节选自《孟子•滕文公上》,原文为“故曰:或劳心,或劳力;
劳心者治人
,
劳力者治于人
;治于人者食人,治人者食于人:天下之通义也。”即“使用脑力的人统治别人,使用体力的人被人统治;被人统治的人供养别人,统治别人的人被人供养,这是天下的一般道理”。这句话表达了脑体力分...
“
劳心者治人
,
劳力者治于人
,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代...
答:
【答案】:D 这句话的意思是:脑力劳动者统
治人
,体力劳动者被人统治;被统治者养活别人,统治者靠别人养活,主要是讲阶级问题,所以选择D.
“
劳心者治人
,
劳力者治于人
”的中国传统儒家思想把教育与( )相隔离...
答:
【答案】:D “
劳心者治人,劳力者治于人
”是说劳心者作为统治阶级,无需从事生产劳动,而劳力者作为被统治阶级,通过生产劳动创造社会财富,供养统治阶级。这体现了教育与生产劳动相隔离的特点。
“
劳心者治人
,
劳力者治于人
”的中国传统儒家思想把( )相隔离。_百度知 ...
答:
【答案】:D “
劳心者治人
,
劳力者治于人
”这句话是说脑力劳动的是管着别人的,而体力劳动的是被别人管着的。这
体现
出的是一种教育与生产劳动相分离的思想。无论是在中国还是西方,原始社会教育与生产劳动是相结合的,古代社会(包括奴隶社会和封建社会)教育与生产劳动是相分离的,资本主义社会和...
...小人劳力。
劳心者治人
,
劳力者治于人
。“反映了怎样的劳?_百度知 ...
答:
孟子曰:“君子劳心,小人劳力。
劳心者治人
,
劳力者治于人
。” 这句话反映了古代社会对于劳动及其分工的某种观念。社会分工的差异:在古代,常常认为君子或上层阶级更多地从事心智劳动,如治理国家、制定政策等,而小人或普通百姓则更多地从事体力劳动,如耕种、做工等。管理与被管理:“劳心者治人,劳力...
劳心者治人劳力者治于人体现
了古代教育的什么特点
答:
阶级性特点。在古代社会,教育被视为一种特权,只有上层阶级的子女才能接受教育,而下层阶级的子女则被排除在外,而“
劳心者治人
,
劳力者治于人
”意为:只有通过学习和思考,成为统治者,才能治理别人,而只有通过劳动和体力劳动,成为被统治者,才能被别人治理,其
体现
了古代教育的阶级性特点。
劳心者治人 劳力者治于人体现
了教育的什么功能
答:
劳心者治人
,说明教育是可以领导别人的。
劳力者治于人
。你说做体力活的人永远要听,有技术人的话。所以从这句话上我们可以看出来,教育可以让人变得聪明,让人有技术同时变得有领导力,能够高瞻远瞩的观察事物的本来面目,同时帮助别人完成他想要做的事情。由此可见,教育其实是可以改变一个人的,他...
如何看待“
劳心者治人
,
劳力者治于人
”?
答:
从
治人
角度来看,
劳心者
指的是那些主要进行思考、规划和决策的人,他们需要具备较高的智慧和洞察力,能够理解人性、分析问题、制定策略,并且具备有效的领导和管理能力。他们的责任是调动和激发他人的潜能,使团队或组织能够实现共同的目标。这些人往往在领导岗位或拥有重要的决策权。而
治于人
的
劳力者
,则...
劳心者治人
,
劳力者
之
于人体现
孟子的主要思想是什么
答:
孟子说这句话的本意是说社会是有分工的,不是什么事都是要自己亲力亲为。但他把神会分工和统治、被统治混淆了
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
劳力劳心体现了什么教育
劳心者治人体现教育特点
劳心者治人的道理和启示
劳心者治人反映了什么
劳心者治人劳力者治于人感悟
劳心者治人,劳力者治于人
劳心者治人劳力者治于人解读
劳心又劳力有什么说法
劳心者的重要性