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夸美纽斯的直观性原则 - 11问答网
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    夸美纽斯的直观性原则

    谁提出直观性教学原则答：直观性教学原则由捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯提出。直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助...
    直观性教学原则谁提出答：直观性教学原则是夸美纽斯提出。直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学生的观察能力、...
    直观性原则是谁提出的答：该原则最初是由捷克教育家扬阿莫斯夸美纽斯提出的。他在其著作《大教学论》中强调了直观教学的重要性，主张在教学过程中应该尽可能通过直观教具、实物展示、实验操作等方式，让学生通过直接感知事物的方式来学习知识，从而更好地理解和掌握所学内容。这一原则反映了教育过程中从具体到抽象、从感性认识到理...
    夸美纽斯的教学原则是什么?答：1、直观。夸美纽斯认为教学必须遵循直观的原则，还由于“科学的真实性和准确性，其所依赖与感官的证明着较之其他一切事项都要多。”就是说。学习科学知识本身需要直观教学。他指出只有一句感觉所提供的种种证据，才能够获得关于各种实际事物的可靠认识。同时正式由于摆脱了对于外界权威的盲目依赖，引导学生用...
    夸美纽斯的教学原则有哪些?答：夸美纽斯的教学原则：直观、循序渐进、激发学生求知欲、巩固。一、直观 夸美纽斯认为“事物是本体，文字只是衣着而已。事物是核，文字是壳，是皮。”因此，夸美纽斯反对单纯的书本教学，强调学习一些在现实生活能够用到的知识。这样的学习应当从观察实际事物开始，将文字学习放在第二位。二、循序渐进 夸美...
    直观性原则是谁提出的答：直观性原则是夸美纽斯提出的。夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，被誉为“教育史上的哥白尼”。他在其代表作《大教学论》中提出了直观性原则，认为教学应该尽量采用直观的方式，让学生通过观察、实验、演示等方式来学习知识。直观性原则强调了学生的直接经验和感性认识在学习过程中的重要性，对后来的教育...
    夸美纽斯的教学方法和教学原则是什么?答：一、自然适应性原则：教育要适应自然界的普遍规律，教育要适应人的自然本性。“凡事都要跟随自然的领导，要去观察能力发展的次第，要使我们的方法依据这种顺序的原则”。二、直观性原则：夸美纽斯认为，直观是一切知识的起点，“一切知识都是从感官的感知开始的。”同时，直观也可以增强知识的巩固性。教师...
    夸美纽斯根本性指导原则答：夸美纽斯根本性指导原则是统一性原则和直观性原则。夸美纽斯认为，教育应该是一个统一的整体，所有的教育内容、方法和手段都应该相互配合，形成一个有机的整体，以实现教育的整体目标。因此，他主张教育应该遵循统一性原则，即所有的教育活动都应该围绕一个共同的目标展开，相互协调，相互促进，形成一个完整...
    接知如接枝体现的是什么原则答：直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情。有助于发展学生的观察能力、形象思维能力，促进对知识的理解...
    要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变答：要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，需要从以下几个方面进行分析：一、夸美纽斯的教学原则 夸美纽斯是17世纪捷克教育家，他提出了直观性原则，认为学生应该通过观察、触摸和实践来学习，而不是仅仅通过听讲和阅读。这一原则强调了直接经验的重要性，为学生提供真实、生动的学习体验。二、直观教学原则的...
    12345678910灏鹃〉
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