夸美纽斯的教学原则是：
1、直观。
夸美纽斯认为教学必须遵循直观的原则，还由于“科学的真实性和准确性，其所依赖与感官的证明着较之其他一切事项都要多。”就是说。学习科学知识本身需要直观教学。他指出只有一句感觉所提供的种种证据，才能够获得关于各种实际事物的可靠认识。
同时正式由于摆脱了对于外界权威的盲目依赖，引导学生用自己的眼光眼睛去看，依靠自己的头脑去思考，才能发展其智慧。只有直观地进行学习，才会使所学的知识易于理解、彻底而巩固。夸美纽斯要求按照利用图片或模型代替实物。对自然科学知识的教学要重视参观实验等活动。
2、循序渐进。
夸美纽斯认为自然界的发展和许和人类许多活动的进行都是井然有序的。然而旧的经验主义性质学校的教学工作却十分混乱，如教学中主要教授书本上的文字，走上文字教学的绝路，语文的教学，从文法开始不注意对于作品的教学。
先教抽象的原则，然后才给例证。夸美纽斯的主张可归为以下几个方面。在教学内容上，要妥当的安排教学科目的顺序，每一学科的内容要仔细分成阶段。在知识教学的安排上，要求由近及远，由易到难，由简到繁，由已知到未知由具体到抽象等等。
在教学时间的安排上也要仔细划分好。最后才是进行实际，运用的联系。总之夸美纽斯要求学校至始至终要是要按学生的年龄以及已有的知识，循序渐进的进行教导。
3、儿童的学习愿望与主动性。
夸美纽斯引用昆体良的话指出，知识的获得在于求知的志愿，这是不能够强迫的。他认为强迫儿童学习功课非但不能达到成人期望的结果，反而会造成很大的害处，这是违反自然的。
他认为人的天性是渴望知识的，对知识是不会厌倦的，因此父母教师学校以及国家，都应采取一切的方法去激发学生的求知愿望，如教师用温和的态度对待学生，循循善诱。
选择实际有用的知识作为教学内容，并注意教学艺术，使授课富有吸引力；利用图片和仪器进行教学，以引起学生的好奇心和学习兴趣，使学习进行得容易而又愉快等等。
4、教学要彻底与巩固。
夸美纽斯以巩固的掌握知识并达到随时可以应用的程度作为衡量教学是否彻底的标准。他把学了知识而没有巩固下来比喻继续不断地筛子上泼水这是不会使人增长智慧的。他要求教师讲课时要讲清事物的原因和理由，在理解的基础上知识才能够牢固。
他主张多做练习和经常复习，认为这可以磨练记忆力、巩固所学的知识。他建议将每一个班级所用的一些书本的内容都要做提要，挂在教室的墙上，使学生的感觉、记忆和理解力，天天得到联合练习的机会，从而有助于巩固和掌握知识。