《夹竹桃》优质教学设计第二课时答:1.这节课,我们领略了夹竹桃的独特魅力,夹竹桃的花色奇妙,花期长久,充满韧性,一如季老的人品,那迷离的花影能引起许多幻想,在季老心目中,夹竹桃是最值得留恋、最值得回忆的花。 2.《夹竹桃》这篇文章选自季老的散文集《朗润集》,质朴而不失典雅,率真而不乏睿智,是季老散文的风格,老师把这本书送给同学们,相信阅...
《夹竹桃》评课答:通过听赵老师这节课,我感受到在教学情境中,教师要善于变“死教案”为“活教案”,抓住时机,因势利导,充分发挥自己的教学机智,实施有灵性的教学,倡导有灵气的学习。 《夹竹桃》评课第三篇 例课中的教师在设计教学时,关注了教材与学生实际相结合的规律,教学从整体入手。 她是分两步来进行的:首先初步感知教材,出示...