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小学数学如何有效提问
小学数学
课堂教学中
如何
让
提问
更
有效
答:
1、教学中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题
。3、
因地制宜,灵活选择
,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
小学数学
课堂
有效提问
的策略
答:
小学数学课堂有效提问的策略
一、以“兴趣”为基石进行提问
在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略,以“兴趣”为基石进行提问,激发学生的学习积极性,让“提问”激起千层浪。
小学数学
教师
提问
的
有效
方式
答:
教师要善于发现课堂教学中出现的问题资源,并充分利用,合理挖掘即时问题,提高提问的针对性
。 (3)学生参与提问 主要是指课堂提问不是教师的特权,学生同样是提问的主体,要让学生质疑问难,在解决问题的过程中,促进智慧的成长。 (4)提问是交流的载体 新课程提倡师生交流、互动,而提问正是一个有效的载体。教师的提问...
数学如何
提高课堂
提问
的
有效
性
答:
小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。
经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问
,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。 1. 提问“只顾数量,不求质量”。课堂中过多...
小学数学
课堂
提问
的策略分析
答:
导语:在数学课堂教学中,
我们可以围绕问题这一主题,寻求切实可行的方法,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践
,初步学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。 小学数学课堂提问的策略分析 一、首先从课堂提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多的一问...
[
小学数学
课堂
提问
要注重“四性”] 小学数学课堂提问技巧
答:
小学数学
知识间联系比较紧密,有些概念的揭示,可通过学生的已有知识或通过计算来发现新概念和新规律。在学生理解了“商不变的性质”后,为了使这一性质得到进一步的巩固和加深,可继续
提问
:(1)如果被除数扩大5倍,要使商不变,除数应
怎样
?(2)商不变,若除数缩小了5倍,被除数又应怎样?(3)如果被...
研修日志《
怎样
提高
小学数学
课堂
提问
的
有效
性》
答:
研修日志《
怎样
提高
小学数学
课堂
提问
的
有效
性》 (1)、抓住学生的兴趣点提问 (2)、抓住知识点的坡度提问 (3)、抓住思维的发散点提问。 (4)、抓住知识的聚合点提问 您好,很高兴为您解答。 课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要精心设计的,是传授知识的媒介。美国教学法专家斯特林·G·卡尔...
国内
小学数学有效提问
的原则有哪些
答:
小学数学
教学中
怎样有效
的
提问
一、提出背景课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分,是“有效教学的核心”,课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要途径;是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的纽带,是教师组织、引领和实施教学过程中不可缺少的...
小学数学
课堂教师
提问
的
有效
方式
答:
小学数学
课堂教师
提问
的
有效
方式 一、精心酝酿提问内容 一是在新旧知识衔接处的提问,可以启发学生运用迁移规律,沟通新旧知识之间的联系。二是在教学重点处的提问。根据教材的重点和学生的认识水平和学习能力,提出深浅适度、具有启发性的问题。 三是在教学难点处的提问,设计指导性提问,达到深刻理解知识的目的。四是在法...
小学数学
课堂
提问
的
有效
策略
答:
小学数学
课堂
提问
的
有效
策略 篇1 一、问题富有趣味性 学生学习的内在动力是学习兴趣,因此,教师的提问如果能激发学生的学习动机和兴趣,他们就有了学习的原动力,这是启发教学的关键所在。为此,教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,吸引学生去...
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