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小学数学课堂有效提问总结
小学数学
教师
提问
的方法
答:
在
小学数学
教学中,提问在
数学课堂
中起着纽带作用,是师生之间一个沟通、了解和创新的过程。教师能否恰当地运用好
课堂提问
,关系到能否激发学生学习的兴趣;关系到学生的思维是否得到训练,数学能力是否得到
有效
培养;关系到教学的信息是否得到及时的反馈。1、提问能增强交流,激发学生学习兴趣 在提问过程中,教...
小学数学课堂有效提问
的策略
答:
小学数学课堂有效提问的策略
一、以“兴趣”为基石进行提问
在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略,以“兴趣”为基石进行提问,激发学生的学习积极性,让“提问”激起千层浪。
小学数学课堂
怎么
有效提问
答:
(1)改变观念,树立“问题”意识
。教师要清楚地认识到:数学修养很重要的一条就是问题意识。因此,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,是数学教师肩负的责任之一,也是评价数学教学质量的标准之一。(2)为学生创造机会,使学生去思、去想、去问。教师不仅要在每节课堂上创造质疑机会,还要使学生...
小学数学课堂提问
的策略分析
答:
课堂提问
是智力和非智力因素的调动行为,能引导学生心智、调动学习兴趣,激发学生积极主动参与
数学
学习活动的愿望。 斯苗儿老师曾说过:我们提倡大问题(要有一定的空间),是从发展学生的思考出发的,我们又要善于设计恰当的问题空间(要有一定的指向),是从
小学生
的学习认知水平和数学学科的特点以及课堂教学40分钟的限制出发的...
小学数学课堂提问
的
有效
策略
答:
小学数学课堂提问的有效策略 篇1
一、问题富有趣味性
学生学习的内在动力是学习兴趣,因此,教师的提问如果能激发学生的学习动机和兴趣,他们就有了学习的原动力,这是启发教学的关键所在。为此,教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,吸引学生去...
小学数学
教师
提问
的
有效
方式
答:
小学数学
教师提问的
有效
方式 一、问题的提出 审视目前的小学数学教学,
课堂提问
存在着不少误区:(1)问题总是教师课前预设好的。课堂生成的问题常被置之不理,或者轻描淡写,不了了之,白白浪费了宝贵的课堂生成资源。(2)提问的主体仍然是教师。 提问还是教师的特权,“满堂问”代替“满堂灌”时有发生,学生只能忙不迭...
小学数学课堂提问
的
有效
方法
答:
小学数学课堂提问
的
有效
方法 篇1 一、问题的提出,要有明确性 提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向。否则,会使学生产生误导,反而达不到提问的预设效果。如教学《乘法的初步认识》时,教师出示一个十分漂亮的Flash课件的情景图。学生观察画面后教师提问:“看了这幅图,你有什么...
小学数学课堂
的
有效提问
策略
答:
小学数学课堂
的
有效提问
策略 一、提问要明确 提问的目的性要明确,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
小学数学课堂
的
提问
技巧
答:
小学数学课堂
的
提问
技巧 一、提问要抓住关键 所谓关键,是指教材的重点和难点,在教材的重点处提问,重点就会突出,在教材的难点处提问,难点就容易突破。例如:在三年级初步认识分数教学中,使学生认识几分之一,建立分数的初步概念是教学的重难点,在帮助学生理解简单分数几分之一的具体含义、建立初步...
小学数学
教师怎样
提问
答:
在语文教学中,培养创新意识,创新思维,非常必要;要求学生大胆探索,勇于提出问题,即培养学生的“问题”意识非常重要。
小学数学
教师怎样
提问
一、精心设计,指向明确 教师在备课时就要有明确的目的:是
课堂
组织的定向性提问,还是了解学情的摸底性提问,还是学习方法的指导性提问,或是...
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