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小学英语有效性教学
如何提高
小学英语
课堂
教学
的
有效性
?
答:
二、以学生为主体 要提高课堂
教学
的实效性就必须真正把学生作为学习的主体,对不同的学生应设定不同的学习目标,采用不同的教学方法,让不同水平的学生都有收获。具体有以下几个方面: 1、从学生实际水平出发,适当调整教学目标 程晓堂教授分析不利于课堂教学的
有效性
的九大因素是提到:设计不切实际的教学目标。
小学生
好...
如何提高
小学英语
词汇
教学
的
有效性
答:
如:sing 、run、jump、swim等,教师可以边做动作边说出
英语
单词,也可以请一些英语较好、领悟能力较强的学生按教师所示做动作,教师可先叙述,接着要求学生跟着单词及句型:run-He is running;jump-He is jumping等等,教师并将动词及相关句型板书,带领学生操练熟悉词汇。 4、妙用儿歌英语儿歌因其词句简单、内容生动、形...
如何提高
小学英语教学
的
有效性
答:
我认为提高
小学英语
课堂教学的
有效性
,提高
英语教学
质量,我们教师应从以下几方面考虑:一、 课堂教学活动要有明确的目标教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述,一堂课的教学目标(或目的)是该堂课的灵魂,它决定着整堂课的方向,是整个教学活动的出发点和归宿处。一方面,在教学过程中起着指示方向,引导轨迹、规...
如何进行
有效的小学英语
课堂
教学
答:
实施
小学英语有效
课堂教学的技巧有很多。此外,小组活动、两人活动、合作学习、个别化学习、合理
有效的
评价都是实施
有效教学
的有效方式。在教学中教师应注意:充分全面地了解学生,面向全体学生,尽可能使教学活动符合学生的兴趣;让学生清楚地了解学习目标,并鼓励和指导学生确定自己的学习目标;教学中尽量使用...
如何提高
小学英语
词汇
教学
的
有效性
答:
《论语·雍也》中说道:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者” ,“学习兴趣”是提高
教学有效性
,行之
有效的
捷径之一。正如,陈光莲在发表于期刊《民风》08年第九期中《对
小学英语教学
中情趣教育的探讨》一文中所讲“兴趣是最好的老师。小学阶段正是学生情感性学习形成的关键时期,在这阶段,儿童的学习活动带有很大...
如何提高
小学英语
课堂
教学教学有效性
答:
因此,
有效的
课堂
教学
活动是顺利达到教学目标的可靠保障。我认为提高
小学英语
课堂教学的
有效性
教师应从以下几方面考虑:一、以兴趣激发为目的捷克教育家夸美纽斯指出:兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。实践证明:让学生对英语学习产生浓厚的兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,学生就愿学,爱学,乐学。在英语...
简要分析怎样提升
小学英语
课堂
教学有效性
答:
小学英语
言语实际操作活动,就是要经过活动,培育和开展小先生的英语才能,同时使小先生能经过用英语,停止和参与有意义的活动。这个活动应该是无效的。这是标题中另一个概念:“无效组织”什么是无效? 一、对“无效
教学
”的了解 无效教学( effective teaching )是 20 世纪极具代表性的一种教学实际。所谓 “无效教学”...
小学英语
的
有效教学
方法
答:
英语教学
光靠一本教科书、一支粉笔和一张嘴,是达不到预期效果的。教师应精心选择英语教学资源并合理地加以运用,不断更新和完善学生的语言储备,促进学生的语言发展和能力提升。教师在预设英语课堂时,可根据教学内容,有选择性地运用歌曲、儿歌、谜语、顺口溜、绕口令等资源,不断丰富学生的语言积累,
有效
地服务于
小学英语
课...
如何提高
小学英语教学
的
有效性
答:
要提高
小学英语教学
的
有效性
可以这样做:1、构建和谐民主的师生关系,为有效课堂奠定基础;2、明确教学目标,为有效课堂提供导航;3、设计丰富的有效活动,为有效课堂提供铺垫;4、教学中充分利用现代教育技术,是有效课堂教学的有力保证;5、不断更新教学方法,是实现有效课堂的手段。
如何提高
小学英语
课堂
教学
的
有效性
培训总结
答:
二、优化课堂
教学
课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其
有效性
是教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得到提高。作为
英语
教师,我时常在思考为什么教师教得很认真,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用...
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