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小学语文片段式教学
小学
语
语文
文
片段教学
教案怎么写
答:
(出示CAI课件,板书课题)
教学
反思一:在教学过程中,教师应成为一个组织者和引导者,让学生所有的感活动起来,每个学生拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,只是在于老师如何开启,如何去引导他们去、去发现、去感受事物,而不是由教师直接板书课题,范读课文,这种旧的课前引导,只会让学生产生依赖...
小学语文片段教学
要注意什么
答:
首先要弄清你要教学的对象是
小学
低段(一、二年级),小学中段(三、四年级),小学高段(五、六年级),各学段的教学重难点是不一样的。一、二年级注重字词教学,
语文教学片段
可以偏重字词,重点教学生字的音,形,义。也就是要求学生能正确读生字字音,能按笔顺书写,能理解生字的字义,能运用。课...
小学语文片段教学
设计有哪些步骤
答:
答:(1)应重视
语文
课程人文内涵对学生精神影响的深广性,学生学习反应的多元性;(2)注意语文课程的实践性和学生的语文实践能力;(3)注意汉语言文字特点对识字、阅读、写作、口语、思维的影响。5、低段的写话
教学
与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?答:低年级重在激发兴趣,培植自信;中年级重在引导学生热爱生活,关注...
小学语文片段教学
和
教学片段
有什么区别
答:
片段教学
重在展示教者对教材的理解与把握程度,通常是通过教者对文本的某一环节的课堂预设进行的自导自演的过程;而教学片断则是截取课堂实况的某一环节。
小学
一年级
语文
《这样做不好》
教学片段
实录
答:
要是踩疼了小草,我就不跟你们好。连小动物都爱小草呢!你们快到别处玩。(把汉语拼音课中的小诗都搬出来了。) 师:读了书,会运用,是个真正会读书的孩子。 (这一声表扬让大家羡慕不已,教室里冒出的小手。) 生4:足球要是落在你的身上,你痛不痛呀? 生5:你们没听见小草的哭声吗? 生6:羞不羞,你们欺侮...
小学语文
古诗《咏柳》的
教学
片断赏析
答:
一、
教学片段
一 1、师:春风吹来,你有什么感觉?生1:暖暖的,已经没有冬天冷了。生2:很舒服。2、出示诗句:“二月春风似剪刀”,读读诗句,说说你读懂了什么?指名说。3、二月春风为什么像剪刀?自由读读古诗,指名说。4、“绿丝绦”是什么意思?5、谁能把“万条垂下绿丝绦”美美地读一读...
小学语文
《落花生》词义
教学片段
实录
答:
1.课文哪一自然段写了种花生及收花生?集体读第一段。2.你从居然一词中体会到了什么?你能用居然说一句话吗?3花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹,同样也让母亲高兴。在第二段中有一句话表现了母亲的高兴,谁能帮我们找出来读一读。从这个句子中,你能感受到什么? (学生再来齐读这句话)一次...
片断
教学
的简介
答:
片段教学
与正常的课堂教学不同,前者是局部的、虚拟的,功用是教研或评价,听课者是领导、同行或专家、评委;而后者是整体的、实际的,功用是“传道、授业、解惑”,听课者是学生。片段教学也不同于
教学片段
,前者是根据指定的“片段”进行教学,教学设计和实施过程都是独立的;而后者只是课后从完整的课堂...
谁知道蜜蜂是怎么飞回来的?——《蜜蜂》
教学片段
答:
蜜蜂是怎么飞回来的? ——《蜜蜂》
教学片段
《蜜蜂》是
小学语文
课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文,教学的重点是了解蜜蜂有无辨别方向能力的过程,学习法布尔的观察和探索精神。蜜蜂是孩子们比较喜欢的一种小昆虫,他们也很想通过学习课文,了解蜜蜂是否有辨认方向的能力,因此学习兴趣特别浓厚,...
教师招聘
小学语文
五上《长相思》
片段教学
试讲
视频时间 14:12
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