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小数的大小比较课堂实录
小数的
性质吴正宪
课堂实录
答:
小数是数学中的一种数值表达方式,它是指整数与分数之间的数值。在吴正宪老师的
课堂
上,我们学习了
小数的
性质。首先,小数可以表示有限或无限的小数位数。有限小数是指
小数点
后有限个数字,而无限小数是指小数点后有无限个数字。例如,0.25是一个有限小数,而0.3333333……是一个无限小数。其次,小数可以...
小数的
意义
教学实录
答:
面积单位常用的计量单位-计量的产生、长度单位、面积单位
教学
目标 1.使学生知道计量的产生,加深对计量重要性的认识;进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率,使所学知识系统化. 2.培养学生上网...・常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案 教学目标 1...
生活中的
小数
有哪些内容?
答:
生1:表示十分之几的都可以用一位
小数
,表示百分之几都可以用两位小数,表示千分之几都可以用三位小数…… 生2:我也是这种看法。我还发现,分母是“100”的分数,就是平均分成100份,就能写成两位小数;分母是“1000”的分数,就是平均分成1000份,就能写成三位小数…… 师:说的真好!看来你是个善于观察思考的好同学!
小数乘
小数教学
反思简短模板6篇
答:
小数乘
小数教学
反思简短 篇1 教材分析 本节课是学习小数乘
小数的
计算方法,它是在已学的整数乘法和小数和整数相乘的基础上进行教学的,其教学生长点是整数乘法。它既是小数除法学习的基础,与是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。然而,按整数乘法相乘后怎样得到原来的积,则是需要经历一个严密的推理...
小学三年级下册数学教案范文(人教版)
答:
(1)教师说明直接用小数计算的简便情况,在日常生活中的广泛应用,使学生认识掌握小数计算的重要性。 (2)学生说明小数计算要点。 三、
课堂
活动 1、课本第96页的“做一做” 第(1)题是小数加法。学生独立完成。 第(2)题既有小数加法知识,又有
小数大小比较
知识。 第(3)题,让学生自己提问题,引导学生提简单的加、...
吴正宪百分数的认识
课堂实录
答:
吴正宪百分数的认识
课堂实录
如下:师:同学们,这节课我们继续研究百分数,你们过去学过百分数对吗,你们能说说你们的百分数印象吗?师:在你们的心目中百分数什么样的?生1:我认为百分数就是分母为100的分数。师:挺好,百分数它是分母为100的分数,还有吗?生2:一个数占另一个数的百分之几(生边说边...
新课程名师精彩
课堂实录
的目录
答:
序言博众家之彩,创自己特色精彩课堂一:用智慧快乐营造数学课堂——著名特级教师吴正宪《平移与旋转》精彩
课堂实录
精彩课堂二:神奇的数学——著名特级教师邱学华《神奇的数字编码》精彩课堂实录精彩课堂三:放心地退出去,适时地站进来——著名特级教师李烈《两位数乘两位数》精彩课堂实录精彩课堂四:让学生...
四年级数学下册
小数的
性质
课堂实录
能免费观看的
答:
滴答滴
《
小数
加减法》
教学
反思
答:
以下是我为大家整理的《
小数
加减法》
教学
反思,希望能够帮助到大家。 《小数加减法》教学反思1 本以为这是一堂十分容易讲解的课程,孩子们应该能按照我设计的步骤一步一步利用整数的计算方法来推出小数加减的计算。 当我把0.8+0.6的算式板书在黑板上时,有孩子就告诉我答案是0.14。我就十分好奇问她为什么这么想,她说...
《厘米的认识与测量》
实录
及
教学
反思
答:
本节课聚焦认识厘米和用直尺测量。 (一)认识厘米的部分思路梳理: 1.产生必须要出现厘米的需求。“步、拃、庹”的复习导入可以砍掉,节省出一部分时间,到最后能把挑战题讲完整。
课堂
直接从矛盾入手,同一个课桌,学生和老师用手“拃”出的结果不同,让学生来提出一个问题,在这个过程中什么是不变的?什么是不同的?
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