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小猴子下山优秀教学设计
一年级下册语文《
小猴子下山
》
教学设计
答:
看,(师拿出事先准备好的猴子图片)有一只小动物也来到了我们的课堂上,它也想和小朋友们一起学习呢,大家欢迎吗?(生:欢迎)今天我们就和小猴子一起来学习《
小猴子下山
》。 板书课题:《小猴子下山》。(注意:“猴” 左右结构“犭”旁) 齐读课题 3、复习字词: (1)这只勤学的小猴子还给我们带来了很多的词语宝宝...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
【1】
小猴子下山教学设计
与反思 决定要上这课时,我一次又一次地问自己:学生最感兴趣的是什么?我希望教给学生什么知识,什么能力?经过再三思量,我决定以学生能复述故事为突破口,课堂上为学生搭桥铺路。一、内容上的理解 为了学生能尽快厘清思路,我利用看图猜地点的形式,让学生饶有兴趣地了解小猴...
一年级下册语文《
小猴子下山
》
教学设计
答:
一年级下册语文《
小猴子下山
》
教学设计
1 一、教材分析 《小猴子下山》是统编教材一年级下册第七单元的第四课。课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林里不见了,小猴子一无所获的故事。除了故事本身...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
一、
教学
成效方面:通过本课教学,大部分学生都能够理解
小猴子下山
的故事情节,对猴子的性格特点有了初步认识。学生在课堂互动环节表现积极,能够主动表达自己的看法。二、教学方法反思:本课教学采用了故事讲解、图片展示、课堂讨论等多种方法,有效地激发了学生的学习兴趣。但在部分细节处理上还需加强,如...
一年级语文下册《
小猴子下山
》
教学设计
答:
教学
重难点: 理解课文重点词语,能有感情地朗读课文。 教学过程: 一、引入新课 1.简笔画猜课题。 2.生读课题回答问题(读懂什么?还想懂什么?)。 二、整体感知课文 1.音乐起,师朗诵第一,第二自然段,接着问:
小猴子
扛着玉米会去哪?会干什么呢?然后用手势提示学生读课文。 2.问小猴子去了哪些地方?(师...
《
小猴子下山
》
教学设计
及反思
答:
设计
意图:课堂伊始,运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物,在有趣的游戏中了解学生预习的情况,这样充分调动了学生的积极性,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,同时可以很好地了解学情,为新课学习做好准备。 二、初读课文,了解内容 1.朗读全文。 (1)教师引言:
小猴子下山
,他先后走了哪些地方?(师画一座山,并板画...
小猴子下山教学设计
第二课时
答:
小猴子下山教学设计
第二课时 新大纲指出: “ 提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕围绕展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。 ” 下面是我整理的小猴子下山教学设计第二课时,希望大家仔细研读! 【1】小猴子下山教学设计第二课时 一、教材分析: 我根据自己对教材的理解,作了以下的分析:《小猴子下山...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
关于《
小猴子下山
》的
教学设计
与反思 在教授小学一年级的课文《小猴子下山》时,教学目标是让学生理解故事内容,复述故事,并掌握文中的一些语言结构。首先,通过看图猜地点和量词练习,帮助学生梳理小猴子下山的顺序,如掰玉米、摘桃子和西瓜,再到扔掉前一个物品去追兔子。课堂上,我强调了词语的精彩解析...
小猴子下山
的
教学设计
答:
1.知道做事要有始有终的道理。2.理解“只好,空着手……”辟词的意思,会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”,会用“又……又……”的句式说话。
教学
过程:(一)复习检查 (1)认读生字卡片,并组词读。(2)看了课题《
小猴子下山
》,你有什么想问的?(小猴子下山干什么?最后...
聋校全日制语文说课稿
答:
我根据学生的理解能力,运用了往复式的
设计
方式,从板书中,学生可以了解到
小猴子下山
到回家一无所获的全过程,能进一步加深对课文内容的理解。 聋校全日制语文说课稿 篇3 一、了解说课的内涵 所谓说课,就是让教师根据
教学
大纲、教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,...
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