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怎么指导学生读儿化音
普通话常考的
儿化音
,你读对了吗?看乡村老师
怎么
教一年级
学生读
视频时间 02:12
雨点儿
儿化音怎么
教
答:
1、首先激趣导入,板书课题《雨点儿》
。2、其次指导读好课题,引导学生将“雨点儿”这个词读正确,化解儿化音的读音难点。3、然后让学生看老师口形跟读。4、最后学生自行联系消化。
小学一年级语文课后反思5篇
答:
一、
儿化音
的指导。 受环境影响,平时学生无论在家还是在学校与人交流时,很少用到儿化音,所以在学习《雨点儿》一课时,为了
指导学生读
好“雨点儿”一词花费了不少时间,但效果并不显著。毕竟习惯一旦成形,再纠正就困难的多了。但在课上,我有些急功近利,总想着一下就帮孩子们改正过来,所以这一环节较拖拉,浪费...
小
学生
朗读能力的培养要注意什么
答:
在教学中,
教师必须做到用普通话范读课文,注意读准字音,分清平翘舌、多音字及变调、轻音、儿化音
;其次,教师在范读时要注意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿,让孩子们在教师的范读中体会到逗号停一停,句号换口气的停顿方法。例如,在教学《黄山奇石》一课时,有的句子比较长,教师在范读中就要有...
怎样
学好普通话?
答:
学好普通话的方法如下:
1、常听多练,反复练习:听就是指的听一些规范的音频
,也只有这样才可以加深印象,然后有助于在后期进行反复的练习。2、多动口,说是重点:光听是不够的,要想说的标准,还是要靠反复的练习,也只有这样反复的练习,才可以越说越标准。3、吐字归音:吐字归音的要求是字头要...
听课记录(九)
答:
复习导入 ——翁老师先出示上节课的生字卡片让
学生读
记,然后全班开始起立读课题。在这过程中,以小组比赛读准
儿化音
。强调课前的预习,再次说明预习的两个要求,圈出生字和标出自然段。表扬有预习的同学。学习文中的生字——开火车的方式,小老师领读,其他同学读三遍。在读到“长”这个字时学生读...
一年级语文上册《雨点儿》的教案
答:
儿化音
是我们南方人学普通话的难点,应重点
指导
、有助于先入为主,正确说好普通话。 二读文、识字、探究、感悟 1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(
学生
根据要求独立读课文) [明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。] 2、认读带有拼音的生字...
小海马教案
答:
(1)指导读“小花子儿”--注意“儿”化音。 (2)指名读--
开火车读
--齐读。 4自读课文。 提示:让我们都来做小海马,介绍介绍自己吧!打开书,借助拼音把课文读正确,标上小节号。 5分小节指名读课文。(反馈自读情况) 说明: 设计填空,帮助学生整体把握课文内容。以填空为抓手,第一步:带着问题听课文,进行听...
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
答:
(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。 了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。 片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。 子:在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。 “人”为翘舌音,
开火车读准字音
。 “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指...
青蛙写诗的时候谁来帮忙了?
答:
教学难点:读好“
儿化音
”;写好“雨”字。教学策略 运用多种识字方法
指导学生
认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写,或
引导学生
观察生字同异进行认字、写字,指导学生正确的书写姿势和握笔姿势。朗读指导中,引导学生体会诗歌的韵律感。通过想象、词语对比等方式,激发...
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