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我国基础教育新课程的教学目标
当前,
我国基础教育新课程
改革中的课程分类
目标
包括( )。
答:
【答案】:B、C、E 本题考查的是我国新课改中的三维
教学目标
。当前,
我国基础教育新课程
改革中的
课程目标
为三维课程目标,分别是:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。第一维目标:知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能...
当前,
我国基础教育新课程
改革中的课程分类
目标
包括( )。
答:
【答案】:B,C,E
新课程
改革的
教学目标
为三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标。
论述
新课程
改革的
基本
理念和具体
目标
答:
论述新课程改革的
基本
理念和具体目标如下:1、实现课程功能的转变 :改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
新课程的教学目标
为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性:改变课程结构过于强...
我国新
一轮
基础教育课程
改革的具体
目标
包括
答:
我国新
一轮
基础教育课程
改革的具体
目标
包括课程功能的转变、课程结构的改革、课程内容的改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价...
基础教育课程
改革的具体
目标
是什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是
新课程
改革的核心
目标
,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
如何认识
我国
当前
基础教育课程
改革
的目标
及基本走向
答:
我国当前基础教育
课程
改革
的目标
及基本走向如下:一、背景分析:当前,
我国基础教育
取得了巨大成就,但发展不均衡、基础薄弱、教育质量有待提高等问题仍然存在。同时,经济社会发展对人才培养提出了新的要求,人民群众对高质量教育需求日益增长,互联网技术正在改变人们的学习方式,这些都对基础教育改革提出了新...
如何理解
新课程的
理念,
目标
答:
新课程理念包括:课程目标,课程设置,课程内容,
教学
及评价要求,课程管理.I.
新课程目标
:新课程目标改变了课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.俗话说的好“你可以把马拉到河边,却无法迫使它饮水”.积极上进的学习态度,对学习的...
新课改的目标
是什么?
答:
我国
目前正在进行的基础教育课程是第九次改革。1、基础教育课程是教育体系中的重要组成部分,是实现
教育目标
的重要途径。
基础教育课程的目标
是培养学生的全面素质,促进学生的个性发展,提高学生的综合素质和关键能力,为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。2、基础教育课程的内容包括学科课程、活动课程和综合...
简述
我国基础教育课程
改革
的目标
与内容
答:
我国新
一轮
基础教育课程
改革的
基本目标
(1)总体目标 全面贯彻党的教育方针,调整和改革
基础教育的课程
体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 (2)具体目标 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新一轮课程改革的六项具体目标: ①实现课程功能的转变。 ②调整和优化课程结构。
论述
基础教育
课改革的三维
课程目标
答:
(1)
我国基础教育
课程改革的总体
目标
是:
新课程的
培养目标应体现时代性。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神...
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