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教师的五重境界万玮内容简介
《
教师的五重境界
》(2)
答:
万玮老师
是一个特别善于积累的人,前一段在“至善学院”听讲座,也听到某小学的校长讲了关于积累的讲座。积累要是各个方面的,可以积累自己从教以来的课程表,自己从教以来所有的文章,自己当老师以来的所有的学生照片等等,这些都是当
老师的
财富。著名的教育家李镇西也是善于积累的人,他积累每届学生的...
《
教师的五重境界
》读后感
答:
赫赫名校走出的高材生,从底层教师一路猛进跃升为引领者的名校长,万玮老师结合从教的亲身经历,
总结了为师从教的五种境界:教知识、教方法、教状态、教人生、教自己
,系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。 万校长在开篇强调:“这五重境界并无绝对的高下之分,只是代表了教师工作五个不同的方面”。的确,这五个境...
《
教师的五重境界
》读后感
答:
教师的五重境界,
万玮老师从教知识,教方法,教状态,教人生,教自己层层递进的方式
,讲述了作为教师在成长的过程当中,应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中,我觉得教师的成长实际上也存在三三原则。 一、积累是教师成长的基...
打卡读书《
教师的五重境界
》
答:
1.建立自我意识
;2.说过达意;3.与感觉在一起;4.理性与感性并存;5.多线思维;6.从他人的角度看自己;7.克服困难的能力;8.面对及处理冲突的能力;9.面对失败的正确态度;10.面对分离的正确态度与能力;11.对金钱的正确态度;12.感恩的心态;13.对事物的观察与正确判断;14.了解本人的学习模式...
读--
教师的五重境界
答:
教师的
职责不仅是教书,还有育人。然而,在做人这件事上,我慢慢意识到教师相对于学生,没有任何优势可言。甚至学生的心灵更为单纯。与其教学生,还不如教自己,所有那些对学生提出的要求,首先都应该是对自己的要求,自己做到了,才有可能要求学生去做。“桃李不言,下自成蹊。” ---谢谢陪我...
读《
教师的五重境界
》有感
答:
万玮老师
将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中,以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中
教师的五重境界
:教知识,教方法,教状态,教人生,教自己。作为一个讲台新人,我目前可能还处在殚精竭虑教知识的阶段,作为一个班级管理新手,我甚至还有些手忙脚乱。所以对万老师传授的...
打卡读书《
教师的五重境界
》
答:
提倡
教师
在勤劳之余“懒惰”,正如卢瑟福提醒学生在做实验之余思考一样,强调的是一种智慧、高效自己对学习与成长规律的深度理解。每个人都有他的思维体系和话语特点。对于不完美的世界,我更为赞赏这样一种态度:第一,认识到世界是不完美的,因此不要对完美寄予期望,因为期望越大,失望越大。第二,...
01|
教师的五重境界
答:
序里作者交代了这
五重境界
的由来,提到电影《一代宗师》中的一句台词:“学武之人通常会经历三个阶段——见自己、见天地、见众生”。作者诚恳地说这样的台词太文艺,所以决定用更接地气的表达,把
教师
职业划分了五个阶段——教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。作者将近十年写下的四十八篇文章...
教师的五重境界
答:
只是代表着教师工作
的5
个不同方面,教给学生知识和技能,探索掌握不同的教育方法是所有
教师的
基本功。这
五重境界
很难清晰的划分,有时候你以为自己教的是知识,其实也不知不觉的教人生。 今后余生,要不断的修炼自己,提高自己的境界,做一名真正的教育工作者。
读《教育
的五重境界
》有感
答:
本月的读书活动,我选择了一本名叫《教育
的五重境界
》,这本 书的作者是
万玮
,教育部国培计划首批专家库成员。2006年"上海 教育年度十大人物"。现任上海市平和双语学校校长。著有《班主任 兵法》、《班主任兵法2:实战篇》、《班主任兵法3:震撼教育36计》、《向美国学教育》、《用服务的态度做
教师
》等...
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